互联网背景下多媒体技术在钢琴教学中的 实践应用

牛滨

【摘 要】互联网背景下，多媒体技术正在成为传统教学模式的有益补充，能够培养学生的审美能力，提升钢琴教学实效性。在钢琴教学中，应当运用多媒体技术丰富钢琴教学内容、创新钢琴教学模式，以此创新与改革钢琴教学。

【关键词】互联网背景;多媒体技术;钢琴教学;实践应用

中图分类号：G42文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）19-0070-01

随着教育信息化的推进，多媒体技术渗入到钢琴教学的各个方面，成为了当下改革与创新钢琴教学的重要课题。互联网背景下，多媒体技术成为了钢琴教学的有效补充，能够辅助现代钢琴教学实现人才培养目标，提升钢琴教学质量，将教学价值扩大化，培养兼具钢琴表现才能与音乐综合素养的复合型现代音乐人才。然而，当下部分高校的钢琴教学尚不能满足现代教育形势发展需求，无法有效利用多媒体技术，在一定程度上影响了钢琴教学的实效性。因此，在互联网背景下，应当正确运用多媒体技术，创新与改革钢琴教学。

一、多媒体技术在钢琴教学中的价值探析

在教育领域，多媒体技术的应用使得教育教学出现各种可喜的变化，从根本上带来了教育技术、教学观念的革新，使得教学工作不再受到时空限制，灵活度与自由度大大提升，学生的学习效率直线提升，教学课堂更加丰富与有趣。在钢琴教学中，多媒体技术正在成为传统教学模式的有益补充，利用多媒体技术开展钢琴教学成为了教育领域的新趋势。[1]一方面，能够培养学生的审美能力。钢琴教学不仅要提高学生的钢琴理论知识与实践能力，也要培养学生的审美才能，使得学生在掌握钢琴技巧之外形成综合音乐素质。多媒体技术可以将钢琴教学知识以影像资料的形式呈现出来，创造更多的思维空间，能够让学生看到钢琴教学形式以外的内涵与艺术表现，感受钢琴的人文美感，进而提升自身审美能力。

另一方面，能够提升钢琴教学实效性。多媒体技术能够实现示范与讲解的统一，使得钢琴教学具体化、形象化，营造趣味化的学习环境。同时也能够实现师生之间良性互动，让学生有针对性地学习钢琴演奏技术要点、区分钢琴和弦色彩变化等，从而显著提升教学效果与效率。

二、互联网背景下多媒体技术在钢琴教学中的实践应用

（一）丰富钢琴教学内容。丰富的教学内容可以削减育人阻力，将钢琴教学的重点与难点有机整合，使学生全方位接受钢琴知识、理解与感受钢琴的音乐魅力。随着互联网技术的发展，跨科融合成为了常态，单一的钢琴理论与实践教学已经无法满足现代大学生的学习需求，不利于培养新型钢琴音乐人才。技术改变教育理念与形态，互联网背景下，钢琴教学可以借助多媒体技术，在网络环境中寻求更多的钢琴教学素材与资源，能够利用网络中优质钢琴教学资源辅助钢琴课堂实践，为钢琴教学添加或自主设计出新鲜、有趣与实用的现代化钢琴教学内容，进而提升学生钢琴学习的兴趣，完成钢琴教学任务与育人目标。比如说，在钢琴教学过程中，教师可以利用多媒体技术搜索下载与教学内容相关的资料，将钢琴家的个人简介、作品创作背景等进行整合，让学生全方位理解钢琴作品的内涵，学习与感受优秀钢琴演奏技巧。

（二）创新钢琴教学模式。运用多媒体技术开展钢琴教学，是对传统钢琴教学模式的创新，也是教育信息化钢琴教学创新与改革的重要举措。其可以借助多媒体丰富的表现形式，为学生营造趣味化的教学氛围，将乐理、和声、即兴演奏等多项教学内容有机整合，提高学生的钢琴演奏技巧，对于培养应用型复合人才最有重要的意义。因此，高校钢琴教师应当利用多媒体技术创新钢琴教学方式与形式，为学生构建信息化钢琴教学课堂，创造趣味性与规范性的钢琴教学情境，使得学生能够感触钢琴的奇特之处，激发学生的学习热情。一方面，应当将多媒体技术应用到钢琴教学实践中，利用其实现教学方法的创新。比如说，可以采用数码钢琴的教学方法。数码钢琴是多媒体技术在钢琴教學中的具体实践，其能够模仿钢琴琴键的音色与演奏环境，拥有钢琴的各种功能，既不打扰其他人练琴，也有利于因材施教，提升学生的演奏技巧。另一方面，也可以将多媒体技术应用到钢琴教学课堂之外。钢琴教师能够借助多媒体技术，与学生进行良性互动，打造线上与线下全方位育人的新模式，提高学生钢琴学习的有效性。

三、结语

互联网背景下，学生的学习方式发生了重要变革，逐渐由接受式转变为自主与协作式。运用多媒体技术是钢琴教学工作的创新与突破，能够利用网络中丰富的教育资料充实教学内容，使教学内容直观形象地展现出来，满足学生的学习需求。通过讨论与合作的学习方式，打造灵活生动的教学情境，提高学生的领悟能力，为学生有感情、有技术地演奏钢琴作品保驾护航。

参考文献：

[1]李旭开.多媒体技术在高校音乐教学中的有效应用[J].当代教育实践与教学研究，2017（05）.