浅谈如何开展英语绘本阅读教学

梁静

[摘 要]阅读能力是学习一门语言最重要的能力之一，所以在英语教学中，教师要重视学生英语阅读能力的培养。开展英语绘本阅读是培养学生阅读能力的良好途径，因为绘本中有大量精美的配图，很容易让学生集中注意力阅读。因此，教师要选择难度适中、语言重复、具有语境的绘本，引导学生阅读，提升学生的阅读能力。

[关键词]英语绘本;阅读能力;培养

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）15-0072-02

在小学阶段，学生的注意力不能长时间集中，这对他们阅读能力的培养会造成一定的阻碍。英语绘本中有学生感兴趣的图片，能很容易吸引学生的注意力，延长他们集中注意力的时间。所以，在英语课堂开展绘本阅读教学非常有必要。

一、难度适中，培养文化意识

绘本的选择有一定的难度，既不能太简单，又不能太复杂。因为绘本过于复杂，会减少学生的兴趣;过于简单，学生学习不到知识。所以，在选择绘本时，教师要选择难度适中的绘本，让学生能够快速进入故事之中，提高阅读效率。

如教学译林版四年级上册《I like dogs》时，教师选择适合学生阅读的绘本故事《What a bad dog！》。这个故事的前后显示出了极大的反差：在故事的开头，作者极力表现dog的坏，但是在故事的结尾，家人却对dog有了极大的好感，感叹“What a good dog”。由于这个故事的难度很适合学生阅读，所以学生都认真仔细阅读。在阅读完毕后，教师让学生概括自己从故事中学到的道理，其中有一个学生回答：“What you see is not necessarily true.Only when you are in need can you see the truth.”通过阅读这个绘本故事，学生学习到人生的哲理，培养了英语文化意识，提升了阅读能力。……