温州市中小学开展定向运动的制约因素及对策研究

2020-07-04 17:29戴亚琦
科学导报·学术 2020年1期
关键词:定向运动中小学对策研究

戴亚琦

摘  要:本文是对温州市中小学开展定向运动的制约因素进行研究。研究发现温州市中小学开展定向运动中体育场地设施不足;学生及体育教师对定向运动的认知程度不是很高,缺乏专业的教材及体育师资;尽管学生对定向运动的兴趣程度较高,但由于受锻炼时间、性别、课业负担方面等问题影响了定向运动在温州市中小学的开展。针对以上出现的问题提出对策为定向运动在温州市中小学的开展起到一定的理论支撑,并为中小学校的开展起到借鉴意义。

关键词:中小学;定向运动;对策研究

1  研究对象

以温州市中小学定向运动开展的制约因素为研究对象。对五位体育教师进行访谈,向学生以及体育教师进行问卷调查。

2  研究结果与分析

2.1定向运动在温州市中小学开展现状

2.1.1定向运动基本认识的调查与分析

2.1.1.1对定向运动的了解程度

通过调查的数据中可以看出,温州市中小学的相关领导与体育教师对定向运动的了解程度并不是很深,学生对此项运动的了解程度也不高。因此,体育教师要及时的掌握定向运动的基本知识,特点和相关功能,将定向运动与体育课程紧密的结合起来,使学生了解定向运动的文化知识,将体育项目的乐趣領入课堂。

2.1.1.2对定向运动的喜爱程度

从数据中显示,在温州市中小学有很多对定向运动的爱好者,他们对定向运动并不陌生,并对此运动有很大的乐趣,应加以引导、激发、调动学生体育锻炼的自觉性和积极性,发挥学生学习的主体性,使学生在运动中得到全面发展,身心和谐的体验,逐渐塑造起自身的健身意识。

2.1.1.3学校领导及教师对定向运动开展的支持与肯定程度

从数据中显示,部分的领导和体育教师对在温州市中小学开展定向运动非常感兴趣,并且有部分体育教师认为现在的体育教学课程缺乏新颖,很多学生认为上体育活动课程乏味、单调,他们也希望可以引入新的课程,使体育课堂变的多姿多彩。但也有少部分领导和体育教师不支持定向运动课程的推广,认为定向运动课程会有一定的危险性。

2.1.2 温州市中小学对购买定向运动的相关器材的态度情况

从数据中可见,温州市中小学在定向运动的相关器材的价格方面不能承受。笔者也从网上了解到一些定向运动教学器材的价钱,按照深圳华瑞健实业有限公司对相关器材的定价,最低配置及50个人使用的价钱会在3万块左右。[5]而温州市中小学对体育活动的投入经费有限,使学校不能承受定向运动的教学器材的投资。因此,在器材方面严重影响了定向运动在温州市中小学的开展及其发展。

2.2定向运动在温州市中小学开展的影响因素

场地、器材的不足,宣传力度的不佳,资金投入欠缺、领导的重视程度及体育教师的教学能力是影响定向运动在温州市中小学开展的重要因素,并且据笔者研究所知,温州市从事定向运动绘图的人员少之又少,所以这也极大的限制了温州市中小学定向运动的开展。只有真正的改进和完善现在体育教学中存在的问题,实事求是地去解决问题,才能促进定向运动在校园的发展。

2.3.开展定向运动课程的解决办法

2.3.1加大对定向运动的投资力度

在积极争取上级部门拨款的同时,学校的相关领导及体育教师应积极的转变旧的教育思想,及时的更新教育观念,充分利用新的教学手段促进学生全面的发展。探究新的市场化模式,争取多种渠道,多种形式的投入资金,[6]从而改变温州市中小学设施、器材的影响因素。

2.3.2加强对定向运动的宣传力度

温州市中小学的领导应加大宣传力度,加大对定向运动的挖掘、开发、梳理的力度,做好教师、学生等各方面的协调工作,扩大该项目的影响力。体育教师应积极的创编定向运动的竞赛规则,通过定期的举办比赛,把有特点、娱乐性的定向运动推广到整个校园,并逐渐形成自身学校的特色。

2.3.3开展定向运动必须与中小学体育课程标准相结合

从数据中显示60%的体育教师选择了以选修课的形式在中小学中开展定向运动,适应了温州中小学体育课程标准采用选修课和必修课的课程结构。在此过程中,应注重定向运动课程的健康性、实用性和可操作性;了解定向运动的教学对象,采用适宜的运动负荷强度,以达到近期效果及长期效果。总之,定向运动应结合温州市中小学体育课程的标准,即要发挥定向运动的价值,也要适应学生的身心追求。

2.3.4做好对定向运动课程体育教师的培训工作

在温州市中小学开展定向运动中体育教师担当着很重要的角色,为解决定向运动在温州市中小学开展的需要,笔者就如何最短时间提高体育教师定向运动的专业素质水平的最佳有效方式进行调查得知,体育教师认为提高专业水平的最有效的方式是进修,占总人数的55%;认为培训是最有效的方式的占总数的30%;自学占10%;说不清的占5%。可见,有多种方式可以解决定向运动的体育教师专业水平问题。

3  结论与建议

3.1 结论

3.1.1温州市中小学的相关领导、体育教师对定向运动运动的认识程度偏低,学生对此项运动的了解程度也不高;部分领导和体育教师对在温州市中小学开展定向运动非常感兴趣,认为定向运动是具有特色的体育项目之一,不仅可打造校园特色品牌,并且可推动终身体育观念的普及和全民健身计划的实施,值得在温州市中小学中推广。然而,在定向运动的教学器材上,由于价格昂贵使很多学校放弃了对此的投资,严重影响了定向运动在温州市中小学的开展及其发展。

3.1.2温州市中小学场地、器材的不足,宣传力度的不佳,资金投入欠缺、领导的重视程度及体育教师的专项能力是影响定向运动在温州市中小学开展的影响因素。只有真正的改进和完善现在体育教学中存在的问题,实事求是地去解决问题,才能促进定向运动在校园的发展。

3.2建议

3.2.1 温州市中小学的相关领导应重视定向运动的发展和普及工作,加强对定向运动专业教师的培养,积极创编定向运动的教材,根据实际情况开展定向运动,以丰富学生选课的内容。

3.2.2定期举办定向运动的相关比赛,促进学生之间对定向运动的交流,加大对此项运动的宣传力度,同时提高学生的运动水平,促进定向运动项目的继承和发展。

3.2.3温州市中小学学校的相关领导及体育教师应积极的转变思想,及时更新教育观念,充分利用新的教学手段促进学生全面发展。探究新的市场化模式,争取多种渠道,多种形式的资金投入,如社会集资、单位赞助等;或者与一些有定向运动器材的机构合作,进行多形式的定向活动。

参考文献

[1]  方荣荣. 定向运动在学校开展的制约因素及对策研究[J]. 当代体育科技,2017:70-71.

[2]  王杰己.浅析在中学体育教学中开展定向运动的意义与制约因素[J].当代体育科技,2011,(01):42-44.

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