中美高校考试制度比较研究

关庆

摘 要：考试是教学工作的重要环节，是评价和检测教学质量的重要手段之一。当前，我国部分高校考试制度落后，考试形式单一、考试内容缺乏针对性，无法满足人才培养目标的需要。通过对中美高校考试目标、考试形式、考试内容等方面进行比较研究，为我国高校考试制度改革提出改进措施。

关键词：高校;考试制度;比较

考试制度是学校教学管理制度中的一个重要组成部分，其设计理念与开展形式直接影响学校的教学效果，对高校人才培养质量具有重要意义。随着我国高等教育改革方案的推进实施，现行的考试制度不能更好的反映学生的能力，如何进行考试制度改革，适应转型发展的时代需求，值得教学管理部门深入研究。本文通过研究国内高校考试制度现状，挖掘美国高校考试制度的特色亮点，从考试形式、考试内容、成绩分布等几方面进行比较研究，为普通高校考试制度改革提供借鉴。

1 中美高校考试制度的差异

1.1 考试目标

目前我国高校考试制度是高中考试制度的延续，仍倾向于应试教育。这种制度下单凭一次期末考试成绩，作为评定学生掌握知识多少、实践技能强弱、创造力有无的依据，把一次考试成绩当作结论性评价，显然不适应当前人才培养需求，不利于学生的个性化发展。现行高校考试制度对于学生的知识和技能掌握情况要求较高，而对于学生个性化发展重视不足。

考试作为“教”、“学”、“评”的最后一个环节，是教师教学效果和学生学习质量的一个反馈，但是目前我国高校考试制度更注重考试过程的组织安排及对学生考试成绩的评定，而忽视了考试的本源目标，容易使学生认为学习的目的就是为了通过考试。……