试析高中地理教学中学生核心素养的培养

陈学莲

摘 要：随着新式教育改革的推进，核心素养的培养成为了教育教学中越发重要的问题。地理素养是学生在学习地理过程中自觉掌握的对地理学科的学习方法，以及独特的应对地理知识点的策略。培养地理核心素养有助于提高高中生地理成绩，加深其对地理知识的感悟，提高个人能力以及学习能力。

关键词：高中地理 核心素质 培育

引言

随着新型教育的推行，注重学生学习素养的发展已经成我国教育改革的主旋律。如何构建核心素养教育体系是需要广大教师研究的问题，把握地理知识的深度，理解地理文化，为学生提供规范性指导教学，鼓励学生朝着个性化，实践化学习发展。由此建立良好的地理学科核心素养。[1]

一、核心素养和地理核心素养的含义

核心素养定义就是通过长期实践找到解决问题的方法，获取解决问题的技巧，避免在学习过程中出现只是学会了解题方法而没有形成正确思路的问题，核心素质也指自己的修养素质和品德。经过学科之间的相互借鉴，提高个人素质。目前，各个国家和地区都建立了核心素质体系，基于核心素养指导下的课程改革，对学生的终身发展产生了较好影响，各个国家纷纷推进学科核心素养的完善，并取得了良好的成绩。[2]

就我国现在的情况而言，地理核心素养的定义并未成型，尚未形成统一的概念，地理核心素养是一个综合性概念，不仅包括地理人文素养和科学素养，而且学生们也应该掌握技术知识。教师应该对以上内容掌握透彻，教会学生如何合理利用地理核心素质内容。

二、如何培育高中地理教学中学生核心素养

1.人地协调观的培养

我们在进行教育教学时，需要倾听教育专家的意见，掌握地理基本知识，了解核心素养含义，把握社会发展特点，培养迎合社会需要全方面发展的人才，汲取核心价值观强调的知识。高中学生的地理学科核心素养应该为：学生在地理知识学习中培养的获得未来技能以及终身发展的地理知识，掌握地理基本知识，培养正确价值观和人生观，形成正确看待世界的新视野，获得这个年龄段应该拥有的情感和价值观，健全自身人格。了解地理基础知识，如月球运动、宇宙环境等，把握地理环境的整体性和因地制宜因素。把握人文知识，了解城市化发展、人与自然的关系，如何合理发展三大产业，如何正确把握人口与城市的关系这些知识都是人文地理涉及的。在区域地理的理解上，教师应该重点教会学生掌握区域特征的方式，根据这些区域特征规划和进行活动开发，并正确地看待环境问题。[3]

这些知识是需要我们联系起来协同看待的，高中生应该学会把握地理结构，以人与自然的种种联系为主要研究方向，结合自身地理体验与地理素养，把握地理知识要素并将它们联系起来，从乡土地理知识人手，合理利用地理知识阐释生活中出现的地理现象，利用地理知识点评生活中出现的问题，把课堂知识应用到实际生活中。

2.综合思维的培养

教师应该学会引导学生思维，做好知识的连接，通过认真研究教材，把握学生的学习规律，引领学生准确掌握重点知识，善于开发学生思维，引导学生正确处理重难点和问题。不应该一味给学生造成负担，应该让学生建立综合性思维，把握地理学科特点，将地理与其他学科联系起来，注重自身能力和思维创新能力，学会用全局眼光看待问题。经过地理教学，教会学生建立学科渗透，理清知识之间的联系，进一步形成知识体系与知识框架，提高学生成绩，建立综合思维。

3.区域认知的培养

科学方法是指人们在认识和改造世界活动中所运用的各种方法。如观察法实验法、比较法、系统方法、信息方法、综合分析法、归纳演绎法和反馈控制法等，这些方法研究了如何把握理解专业知识，对各科知识进行高度概括，整理了具体的知识定义。

高中生学业繁忙，如何科学和系统的学习知识是需要老师引导的，全方面培养学生的能力，发展开阔学生思维能力，突出学生重要地位，探究和把握地理知识和能力，在地理学习中掌握区域地理知识，做到有针对性的解决问题，深度把握地理问题，整体与区域相结合。

4.地理实践力的培养

教师应该注重培养学生的实践创新能力，把地理知识通过实践让学生更好的理解，把握学生自身学习特点，通过社会实践把握区域地理的差异性，认识我们所处的世界，接受地理特征，提高生活品味與精神体验，提高适应环境的能力，督促学生应该正确看待国际地理问题，将地理实践与课本知识紧密结合，互相促进。

结语

随着新时代的发展，教师在地理知识教学中对学生核心素养的培养显得十分重要，我们要改变教学策略，提升学生的核心素养，从而提高学习兴趣，使学生的学习能力得到进一步发展。把核心素质教学落实到课程改革中，从学生的自我发展和社会的需要为出发点，我们需要不断更新教育目标，促进学生的健康发展。把核心素质教学落实到课程改革中，从学生的自我发展和社会的需要出发，培养人才，让学生理解个体与自然是一个整体，人类与自然的关系应该是和谐的，谋求人地和谐发展。

参考文献

[1]马昌凤：浅析高中地理教学中核心素养培养的重要性[J].高考，2017，（30）.

[2]郭光新.在高中地理教学中培养学生核心素养的策略探究[J].环球人文地理，2017，（7）.

[3]莫德慧.在高中地理教学中培养学生核心素养的策略探究[J].新课程（下），2018，（2）.