好玩的美工区

文/张 燕

我们班的美工区投放了一些低结构的、开放性的游戏材料，有瓶盖、纸筒、纸条、彩带、毛线、毛绒球等工具材料。孩子们经常在美术活动中用这些材料做手工。

今天，美工区多了一个用纸筒制作成的“小章鱼”，孩子们被吸引了，研究起制作方法来。有个小朋友用剪刀将纸筒一端剪开向外折，当做“小章鱼”的脚，在另一端为“小章鱼”画上眼睛、鼻子、嘴。教师引导幼儿思考：如果天气变冷了，我们该怎么办呢？有个小朋友说：可以为“小章鱼”涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。

往后的一段时间，每当幼儿在美工区活动时，大家都会选择用纸筒做“小章鱼”，教师引导幼儿可以通过自己的想象制作一只独特的“小章鱼”，不用和老师的一样。

孩子们开始制作啦，有很多只眼睛的“小章鱼”、七彩的“小章鱼”等等。过了一段时间，孩子们开始选择别的区域玩耍，美工区受冷落了。

一天，红红惊奇地说：哎，美工区又出现了一个新朋友——“雪娃娃”，也是用纸筒制作的！冬天来了，“雪娃娃”和我们做游戏来了！在老师的引导下，孩子们发挥想象力，选择自己喜欢的颜色，制作自己心里的“雪娃娃”。孩子们给“雪娃娃”戴上了耳罩、彩色的围巾……充分地运用了许多材料。孩子们制作的“雪娃娃”颜色各异，表情也都不同，他们还用自己制作的“雪娃娃”装饰教室。

哎呀，小纸筒可真神奇！一会儿变“小章鱼”，一会儿还能变成“雪娃娃”……小朋友想一想，小纸筒还可以变成什么呢？看看谁和其他小朋友变得不一样？

通过引导，孩子们又用纸筒制作了“双面人”、制作了可爱的“小蜜蜂”。“双面人”的表情不一样；“小蜜蜂”有蓝色的花纹，翅膀是两个颜色的……

这次观察过后，我们发现，幼儿不仅动手能力提高了，想象力、创造力也有很大的提升，幼儿开始尝试用不同的工具制作不同的作品，如纸绳画、印染画、纸盘画、草帽装饰、黏土画等，各种材质的包装材料也被充分地利用起来。孩子们热情地投入，成为了真正的小主人，会主动地选择工具自己创作啦。教师发现，班里的美工区又热闹起来啦，孩子们的审美能力、创造力、想象力都有了很大提高。

美术教育对幼儿不单单是画画这么简单，还能促进幼儿的身心发展，提高幼儿的主动性，对幼儿成长有很大的帮助。幼儿期是各种感知觉发展的敏感期,是人生一个相对独立的成长阶段,在这个特定的阶段进行美术教育,对其审美、个性以及各方面发展具有深远意义。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。我们应该尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们的行为。更要耐心地倾听并给予积极的回应和鼓励。孩子的想象力和创造力是童年最珍贵的“宝藏”，美术教育便是孩子探索宝藏的“工具”。美术教育潜移默化地对幼儿进行艺术的熏陶，促进幼儿的审美意识与审美能力发展，同时有利于幼儿的身心发展。