应用型人才培养模式下创新创业教育实现路径研究

伍大清 胡东 崔明

[摘要]文章以应用型本科创新创业教育为研究对象，对在创新创业教育中存在的创新意识淡薄、教学资源不足、指导师资薄弱、教评考评机制落后等方面的问题进行分析，提出构建慕课嵌入式创新创业教学体系途径，建立全方位的创新创业保障体系途径，建设系统化师资团队，采用校内外优势互补等策略，为应用型本科创新创业教育提供可行的实现路径。

[关键词]慕课;应用型本科;路径;创新创业教育

[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2020）07-0153-03

为了深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号），教育部高等教育司启动了2018年“国创计划”（教高司函[2018]第14号）。创新创业教育本质上是一种实用教育，以培养学生的创新精神和创业意识为目标，提高学生的创新意识和创新能力，促进学生创业、就业和全面发展，是培养高素质应用型人才的重要途径。应用型本科院校是我国高等教育结构性调整的先锋，迫切需要建立科学的创新创业教育体系，以课程教育为依托，通过融合多平台丰富资源，解决规模形成难、资源失衡等问题，大力推动创新创业教育的发展。

一、现阶段创新创业教育存在的问题

应用型本科课程是以学生为中心，以培养应用型本科人才为主要任务和目标。根据培养目标与客观规律，主要培养在生产、服务以及管理一线岗位为社会做出贡献的人才;在教学方法上，按技术项目、行业、岗位群设置专业，更注重产学研融合以及实践教学;在教师团队建设上，重视教学能力培养，加强“双师型”教师的培养;在教育方面满足当地区域经济的需求，并为产业转型升级提供服务。……