开展校本研修，促进体育教师专业成长

黄俊华

摘 要：本文主要运用问卷调查法对中学体育校本研修发展现状与存在问题进行调查与了解，结果显示，中学体育校本研修存在研修主体自主性不强、研修内容及形式过于单一、研修缺乏专家的专业指导、研修对外交流不足等问题。为此，本研究力图从个体自主研修、团体共生互助、专业指导引领、校际联盟支持等四个方面构建校本研修策略，积极拓展中学体育教师的校本研修之路，提升中学体育教师的教科研能力以及专业素养，推动中学体育教师专业水平的整体发展。

关键词：体育;校本研修;策略方法

一、引言

近几年，体育校本研修已逐步成为我国体育教育教学领域的重要热点，现阶段提高体育教师的校本研修理论知识和实践技能，是体育教师专业成长的内在要求，也是社会体育教育改革乃至整个世界进步发展的必然趋势。因此，中学体育教师要立足学校体育教学的实际情境，对体育学科的校本研修策略进行因地、因时制宜地创新和改进，提升教师自身的教、学、研等方面的专业发展能力，从而推动学校教育教学的良性运行和发展。

二、中学体育教师的校本研修现状与问题

（一）研修主体自主性不强，专业学习动力不足

据调查统计，66.2%的体育教师更倾向于日常的课堂教学实践，只有16.4%的体育教师愿意参加学校发展和教学研究等方面的校本研修实践活动，说明我校体育教师的研修主体自主性不强，教科研能力和专业自主学习能力较差。……