初中德育教学中传统文化的融入

张汉新

摘  要：在初中阶段，是学生发展的重要阶段，他们不仅要学习和掌握科学文化知识，而且需要具备良好的道德素养。而中国传统文化经过几千年的历史沉淀，具有丰富的德育思想，培育了中华民族许多优秀的道德品质，这对中学生的全面发展具有重要意义。因此，本文对初中德育教学中传统文化的融入进行探讨，以此更好的提高中学生的道德品质。

关键词：传统文化;初中;德育教学

中国的传统文化具有源远流长、博大精深的特点，其蕴含了丰富的文化底蕴和德育思想，是中华民族智慧的结晶。国家也越来越重视中华优秀传统文化的传承和弘扬，尤其是在教育过程中充分体现优秀传统文化的价值，这样不仅能够满足新时代的发展要求，也能够将中华优秀传统文化发扬光大。因此，在初中德育教学中融入传统文化对当代中学生的發展有着重要意义，有必要通过多种途径将传统文化与德育教学相融合，提高中学生的思想道德品质。

1初中德育教学的现状问题

1.1相关的德育教育体系落后

目前，在初中德育教学中存在着相关的德育教育体系落后的问题，主要体现在：一是教学手段落后，传统落后的教学手段使得传统文化无法与德育教育进行有效结合，导致德育教育实施效果较差，并且在信息时代发展的背景下，传统落后的德育教育手段无法满足学生的需要，使得学生在学习德育理论知识时缺乏学习兴趣，在学习过程中出现分神、发呆的现象。二是教学内容落后，使得学生在学习德育理论知识时产生厌烦心理，这是由于初中阶段的学生正处于青春期阶段，会存在一定的叛逆性，枯燥乏味的教学内容容易引起学生的不满心理，从而导致德育教育的效果也差强人意。

1.1德育教学氛围较弱

在初中教育阶段，其重点是让学生学习文化知识，这使得学生无法更有效的接受传统文化教育，也无法让学生体会到传统文化中蕴含的“仁义礼智信”，其中最主要体现为德育教育气氛较弱，这使得学生无法形成潜移默化的文化影响，影响了对学生进行德育教育与传统文化的培育工作。

1.2德育教学与传统文化融合度较低

在中学教育中，德育教学是中学教育中较为薄弱的部分，并且对传统文化的不够重视，导致了德育教学与传统文化融合度较低。这主要体现在应试教育过程中会增加文化课程的安排，从而减少了德育教学，无法充分发挥德育教育对学生的作用，更何况是将传统文化融入于德育教育中了。同时，其存在的教学手段和教学内容落后的问题，也无法有效的将德育教学与传统文化融合，最终也无法达到提升学生道德素养的目标。

2初中德育教学中融入传统文化的重要性

2.1促进学生人格的健康发展

在我国博大精深的传统文化中，蕴含着丰富的道德理念，并且经过历史的沉淀，对当今德育教学仍有着重要的指引作用。比如，传统文化中含有的实事求是和一丝不苟的学习精神，可以有效帮助学生在学习过程中树立正确的学习目标的学习方向;还有传统文化中严谨的教育方式也有利于初中德育教育的管理与实施。需要注意的是，在初中德育教学融入传统文化的过程中，应当遵循德育教学为先的素质教育理念，汲取优秀的传统文化，使传统文化的精髓能够成为中学生的精神源泉，从而发挥传统文化的积极作用，促进学生人格的健康发展。

2.2促进学生形成良好的爱国主义思想

在中华民族自强不息发展的历史长河中，萦绕在人们心中的一直是爱国主义精神，使得中华民族儿女都有着天下兴亡，匹夫有责的英雄气概和振兴中华的责任与义务。因此，在初中德育教学中融入传统文化，帮助学生了解中国传统文化，了解个人与民族的关系，从而能够有效促进学生形成良好的爱国主义思想，提升学生的社会责任感。

3初中德育教学中传统文化的融入

3.1课堂教学与传统文化相融合

传统文化有效融入于初中德育教学中，应当需要将课堂教学与传统文化相融合。主要措施为以下两个方面：第一，在课程安排时，适当增加传统文化课程的安排，加强学生的传统文化教育，促进学生学习相关的理论知识。需要注意的是在课程内容和教材编辑的过程中，不仅需要把传统文化中艰苦奋斗、自强不息、爱国主义的精神和诚实守信、淡泊名利等优秀品质纳入教材中，而且注意教材的内容与当前社会的关注热点和实际生活相联系，符合中学生身心健康发展的要求。第二，在德育教学过程中融入传统文化，在教学内容设计方面，针对学生的特点在课堂中不断深化优秀的传统文化教育，在教学方法方面选择适合学生个性心理的教学手段，这样不仅丰富了教学内容和优化了教学手段，而且真正的发挥出课堂是学生接受知识的重要作用。

3.2拓展延伸，促进知行合一

传统文化有效融入于初中德育教学中，应当拓展延伸，促进知行合一，就是必须进行相关的传统文化实践活动，让学生在学习传统文化的理论知识后，可以有效的将理论与实践结合，从而达到德育教学的目的，提升学生的综合实践能力。因此，学校应当积极组织学生开展社会实践活动，具体可以通过以下两个方面来进行：第一，开展丰富的传统节日体验活动，在丰富传统节日的体验中，让学生了解到传统节日的来源、含义和节日习俗，从而体会中国传统文化的博大精深。

3.3校园文化建设与传统文化相结合

传统文化有效融入于初中德育教学中，应当将校园文化建设与传统文化相结合，将传统文化融入校园文化中。校园是学生每天学习和生活的地方，对学生的健康发展有着重要作用，要想有效的将传统文化融入校园文化中，首先就是要为学生营造具有传统文化底蕴的校园文化环境，让学生潜移默化地接受传统文化教育。其次是可以开展丰富的校园文化活动，通过开展校园文化活动，让学生在实践过程中感悟传统文化的魅力，从而促进学生人格的健全。

3.4多媒体技术与德育教学相结合

在当今信息时代的背景下，实现传统文化有效融入于初中德育教学中，可以将多媒体技术与德育教学相结合，以多样化的形式让学生接受和弘扬优秀的传统文化，从而更好的发挥传统文化的影响作用。比如学校可以建立关于传统文化的主题网站，设置一些关于传统文化的故事、图片和纪录片等模块，使学生更好的接受传统文化;或者倡导学生观看一些关于传统文化类的节目。

总而言之，初中德育教学中融入传统文化是中学教育的重要内容，需要有效的将传统文化与德育教育相融合，才能够充分发挥传统文化和德育的影响作用，从而提升学生的思想道德品质。

参考文献

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