高校青年教师如何平衡教学和科研的关系

汪盛如

摘 要：就教学与科研来讲，是高校不可缺少的两大基本职能，而且两者之间是相互促进的，是教育改革创新不可忽视的内容。在当前的高校发展中，青年教师成为了高校主要师资力量，为高校带来了新鲜活力和新的发展，但是高校青年教师在处理教学与科研的关系的时候就出现了一些问题，也成为了目前高校所关注的问题。本文就对高校青年教师如何平衡教学与科研之间关系这一问题展开讨论。

关键词：高校;青年教师;教学;科研;关系

引言：随着发展，一批批青年教师走进学校，开始自己的职业生涯。在目前的高校发展中，青年教师已经成为了高校建设的主力军，因此青年教师的发展和工作质量，直接关系着高校的发展。本文所探析的教学与科研地关系，不仅是青年教师自身工作中所面对的问题，也是高校和教育研究者所关注的问题，主要是从主次，如何平衡这些问题入手，确定教学与科研是同样重要，并且根据实际情况，提出实现两者共同发展、相互促进的建议。

1. 教学与科研之间的关系

1.1 教学与科研在高校中并重关系

很多高校都针对“青年教师教学与科研平衡发展”这一问题展开过讨论和研究，但是对于科研与教学两个方面，都一直的认为：教学与科研的本质上是一致的，一个是研究学科发展的客观规律，一个是研究教学活动的客观规律。两者是不可分割的，是相互促进的，教师在工作中，既可以通过科研实现小我，也可以通过教学实现大我。所以科研与教学是并重的。

教学是青年教师的基本工作任务，教学是传授知识，培养人才的途径，这也是作为一名教师的基本任务。通过教学完成高校任务，其中就包括了传承文化知识，优化知识结构;通过教学工作，培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，让学生成为符合社会发展的优秀技术人才;通过教学工作，引导学生树立正确的价值观念，形成良好品格，培养其核心素养。要提高教学质量和教学效果，就需要通过不断的探索和研究，这也就是科研工作。

科研是高校青年教师的发展之路，对于科研，主要就是有计划、有目的有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。教育部门对于科研工作，给出的定义：科研工作是为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术，进而推动新的发展。在教育事业中，面对新时代的要求，教学改革创新是当前面临的重要问题，改革创新就是科研探索的结果，通过不断的科研，发现新的理念和手段、技术，促进教学改革。高校青年教师的科研工作，可以实现青年教师的自我价值，提高工作的热情和研究性，提高学术地位，从而提高教学的积极性和教学质量。

1.2 高校青年教师对教学和科研两者关系的处理现状

虽然已经确定教学与科研的并重关系，但是在实际的工作开展中，青年教师在处理科研与教学关系的时候，还是存在一些不足。高校青年教师虽然专业知识丰富、学业优秀、先进的教学理念，但是从实践性方面和教育专业理论上来讲，还是存在不足。而且青年教师在高校的任职中，兼任多职，工作量大，不仅要花费时间准备教学工作，还需要花费时间去兼职行政事务和处理学生的工作，这样让青年教师在完成自己的职责之后，再也没有精力去开展科研工作。

而且在科研工作中，因为青年教师刚入职，对科研没有明确的目标和计划，开展起来效果比较低下，要做好科研工作，还需要花费大量的时间去阅读相关的研究文献，积累基础。另外因为学校的条件也限制了青年教师科研工作的开展，主要是硬件设施不够完善、科研基础不完善、以及学校缺少专门的科研部门和组织。

其中对于当前高校青年教师对教学和科研关系的处理，还有一个问题就是思想上的不重视，忽视了对青年教师的引导。在学校的发展中，学校更加重视学校实际工作的开展，忽视了科研的作用。另一方面是因为教师对两者关系认识不全，无法去协调和平衡两者之间的关系。

2. 高校青年教师平衡教学与科研的关系策略

2.1 高校加强对教学和科学研究的重视

高校重视之后，才能引导教师重视，只有学校给与良好的思想引导和给出总目标、总方向，才能让广大的教师行动起来，向着这一方向前进。 所以要让青年教师处理好教学与科研的关系，首先就需要学校能够正确的处理这两者的关系，才能带领青年教师处理教学与科研的关系。

学校应该把教学和科研关系的处理这一话题纳入到高校的发展中，成为制作发展规划和策略的内容之一。随着教学改革的深入，学校在重视教学改革创新的时候，也要认识到科研的重要性，为青年教师科研工作提供条件，组织成立专门的科研组织，让青年教师都能参与到科研工作中去，并且为青年教师的科研工作做好引导，提高青年教师的教育理论基础。

2.2 加强教学研究

教育改革，主要就包括教学思想理念、教学方式手段以及教学规律等，青年教师的经验比较少，虽然具有专业的知识，但是教育理论不足，所以需要加强教育科学研究。能够实现理实结合，提高教学效率。

这就需要青年教师积极的学习，参与到教育理论培训中，比如教育学、教育法、心理学、教师的职业道德标准等方面，全面提高青年教师的职业素养。学校可以根据青年教师的发展，组织一些教育理论探讨活动，开展一些专门针对青年教师教育理论培养的课程，邀请一些专家为其授课。同时要引导教师之间要加强交流，相互的学习和促进。

2.3 把科研工作融入教学

把科研工作融入到教学中，实现两者的共同发展。科研工作的可以提高教师的知识水平，丰富教学内容，帮助教师创新教学方式，提高教学质量。

首先从课程教学规划方面来讲，让学生参与到科研工作中来，对专业性的教学进行一个合理的规划，其可以体现于两个方面，一个方面是简单的知识传授，也就是引导学生掌握基本的专业知识，另外一方面是联合学生一起科研探讨，把教学中的内容分为基本内容和扩展内容，对于其中的难点、重点问题就可以归为拓展内容，教师应该组合学生对问题进行深入的研究讨论，让学生参与到科研中来，激发学生的潜力，实现科研工作的开展，不仅可以提高学生的创造力和探究力，也能促进教师教学工作的进步。另外，可以直接让学生参与到科研工作讨论中，而不是围绕一些专业课程扩展的简单科研，而是青年教师所开展的科研项目，学生的参与，不仅可以起到教学的目的，还能有利于青年教师科研工作的开展。

然后是从课堂教学中，引入科研成果，把科学研究的一些新的思想、成果引入到课堂教学中，丰富教学内容，把其作为教学案例来讲解，促进教学工作的开展，提高学生的学习兴趣。而且把科研成果引入到课堂中，可以促进师生之间的互动，激发学生的探究欲望和创新性，也能培養下学生的实践能力，有利于把理论知识与实践的进行结合。特别是一些专业性的科研成果，成为教学案例，更加具有实践教学价值。

3.结束语

对于科研与教学的关系，是并重的，高校的青年教师需要去平衡这一关系，本文通过对高校教育中，科研与教学的关系探析，提出要学校重视两者之间的关系处理，为青年教师提供科研的环境，同时加强教育研究，促进科研工作的展开，把科研工作与教学工作结合起来，共同发展。高校青年教师对科研和教学关系的处理，还需要进一步的加强理论和实践，实现二者共同进步，促进高校发展。

参考文献：

[1]王凌群，赵阳，贾雪.浅谈高校科研与教学的关系[J].中外企业家，2019（23）：211.

[2]孙荣岳，梁绍华.高校青年教师对教学与科研关系的认知及激励机制[J].科教文汇（上旬刊），2018（06）：3-4.

[3]武鑫，高剑峰.高校青年教师如何处理教学与科研关系的探讨[J].光明中医，2016，31（14）：2130-2131.

[4]杨茜，杨晓玲，李雨欣.高校青年教师对教学和科研矛盾关系的认知及策略研究[J].教育教学论坛，2015（39）：28-29.