“大智移云”背景下会计专业实训课程优化与整合探究

王冰

一、研究意义

伴随着大数据、人工智能、移动互联和云计算上升为国家级战略，信息以及信息技术正不断渗透到各个行业，同样也在改变着不同岗位的工作方式和流程。在信息技术发展浪潮下，会计工作工岗位由传统的手工记账，逐步过渡到利用计算机完成会计核算过程的初级会计信息化阶段，随着大数据、人工智能、移动互联和云计算技术的高速发展和普及应用，会计工作岗位正在快速的进入到以ERP （企业资源计划）为代表的综合会计信息化发展阶段。因此，作为培养应用型人才的高职院校，必须加快研究如何将会计信息化融入到我们日常教学过程中、尤其是会计实训课程中，从而培养出适应时代发展要求的应用型及复合型人才。本文聚焦于山东商务职业学院会计系现有课程和实训项目，研究如何在课程及实训项目当中融入会计信息化处理过程，以及如何借助会计信息化实现课程和实训项目的衔接及整合。

二、人才培养方案设置

（一）培养规格

“大智移云”背景下会计专业培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

1.素质。（1）具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，遵纪守法的观念和良好的思想品德;（2）诚实守信、自律慎独，具有良好的职业道德;（3）具有良好的团队合作精神和较强的社会适应能力;（4）具有较强的分析问题和解决问题的能力;（5）具有较好的语言表达能力、财经专题写作能力和人际沟通能力;（6）具备健康的体魄和良好的心理承受能力;（7）具有良好的计算机应用能力和英语应用能力。

2.知识。（1）掌握会计专业所必需的大学专科层次的文化科学知识;（2）掌握会计实务、会计信息化基本知识和基本技能;（3）掌握有关会计核算方面的法律、法规及与纳税相关的税收政策和法规;（4）掌握财务管理、审计理论和审计查账的知识和方法。

3.能力。（1）能夠进行资金收付和保管;（2）能利用财务软件对企业日常发生的经济业务进行账务处理;（3）能对企业缴纳的各项税费进行计算和申报;（4）能根据工艺流程选择合适的成本核算方法，进行成本核算和分析;（5）能够进行财务决策、预算、控制和分析评价;（6）能够进行会计监督、审计查账和评价。

（二）课程体系设置

“大智移云”背景下会计专业课程体系设置由专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程及专业选修课程四个方面的要求组成。

1.专业基础课程。必修课，共3门，合计6.5学分。主要课程有：《会计职业基础》《经济法》《出纳实务》。

2.专业核心课程。必修课，共11门，合计39学分。主要课程有：《纳税实务》《财务会计》《ERP财务信息化》《ERP供应链管理》《制造业成本核算》《财务管理实务》《粮食企业会计》《财务分析》《审计实务》《管理会计》《统计基础》。

3.专业实践课程。必修课，共12门，合计36学分。主要课程有：《会计职业基础实训》《商品流通业会计实训》《ERP沙盘模拟实训》《纳税申报实训》《会计信息化实训》《制造业会计实训》《审计实训》《会计分岗实训》《商务实战演练》《顶岗实习》《毕业答辩》《毕业教育》。

4.专业选修课程。限选课，应修满8个学分。主要课程有：《会计专业英语》《EXCEL在会计中的应用》《银行业法律法规与综合能力》《公司信贷》《财经专题写作》《财政与金融》《个人理财》《证券投资学》《行业会计专题》《外贸会计》《管理学》。

（三）课程优化与整合

1.商品流通业会计实训。掌握数量进价金额核算法下商品购进、销售及储存业务的会计核算;掌握售价金额核算法下商品购进、销售及储存业务的会计核算;掌握零售企业进销差价率的计算;掌握已销商品进价成本的计算和结转。能规范开展商品流通企业会计工作;能分析零售企业采购、销售和储存业务原始凭证并进行账务处理;能独立编制商品流通企业的资产负债表、利润表。运用山东省精品资源共享课“财务会计”课程实现手工实训内容与会计电算化实训无缝衔接。

2.ERP沙盘模拟实训。熟悉一个企业的真实运作流程;掌握企业成功运营的关键因素;掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识。能初步制定企业经营规划方案;能具体问题具体分析、灵活决策;能积极融入团队，沟通协作能力良好;能主动学习经营管理知识，提升经营管理能力。运用新道企业沙盘实训平台，让学生掌握信息化条件下企业运营管理流程。

3.会计信息化实训。掌握会计信息化的理论，能运用财务软件完成某一企业相关业务处理。掌握会计信息化各个子模块日常业务处理流程;掌握会计信息化期末业务处理流程;能编制财务报表，进行数据分析。运用新道ERP10.1实训平台，让学生掌握企业会计信息化核算流程。

4.商务实战演练。了解商业社会基本环境;了解制造业、商贸企业等各类企业运营的基本流程;掌握各企业组织机构设置;掌握各企业主要岗位及职责内容;熟悉招应聘基本程序和面试技巧;熟悉企业营销策划的方法和注意事项;熟悉商业洽谈、合同签订、接单派工的流程和关键点;能根据个人实际成功应聘入岗;能按照岗位要求较好的履行岗位职责;能积极参与企业团队建设和文化宣传;能根据企业产品特点制定企业营销方案;能结合岗位职责积极参与企业经营管理。运用新道VBSE实训平台，让学生在毕业顶岗实习以前了解企业全方位经营核算流程，为学生不同岗位、不同层次就业奠定基础。

三、实训平台设置

1.会计多功能实训室。安装有网中网实训平台、T3软件和会计信息化教考系统等，配备了点钞机、扎把机、装订机等，可以承办会计手工比赛、会计实务比赛、点钞比赛、翻打传票比赛和税务技能大赛等。

2.电子沙盘实训室。物理沙盘，通过分组对抗、模拟运营，体验现实企业的典型发展历程，感悟正确的经营思路和管理理念。安装有商战版电子沙盘软件，用于分组对抗、模拟运营。

3.会计电算化实训室。安装有U10.1财务软件、金蝶财务软件、用友畅捷通T3等，可用于会计电算化课程教学、集中实训及会计电算化认证考试，开展用友ERP应用能手认证考试训练与测试。

4.现代商务实战中心。依托用友新道的虚拟商业社会环境VBSE实训教学平台进行建设，是综合了多门专业知识、模拟企业全面管理的综合实训平台，训练学生对企业财务及管理全面知识的理解和掌握，有利于学生综合素质能力的锻炼和提高。

参考文献：

[1]王晖高职院校会计信息化教学现状与对策研究[J].现代商贸工业，2013 （7） .

[2]王盛基于专科层次会计信息化教学研究[J].财会通讯，2012 （21），

[3]麻育胜.借助ERP系统的高职《会计电算化》.跨学科教学与实训[J].财会月刊，2012 （02）[4]祝红艳.高职院校会计信息化教学设计研究[J].财经界，2015 （11）.

本文系山东商务职业学院院级教研项目（2015JY11）研究成果。