青年学生爱国主义教育层次性探析

史颖超 上海电机学院电子信息学院

爱国，是人世间最深层、最持久的情感，爱国主义精神深深根植于人民心中，激励着中华儿女自强不息、接续奋斗。当代青年是祖国的未来、民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的栋梁之才，是完成中国梦的中坚力量。加强青年学生爱国主义教育，使他们自觉将爱国之情、强国之志外化为报国之行，是新时代培养人才的题中之意。

一、爱国主义教育的内涵

爱国是对祖国的忠诚和热爱，爱国主义是反映个人与祖国关系的情感意志、政治倾向、道德原则、法律规范和行为准则于一体的理论和主张，体现对祖国深厚的归属感、强烈的认同感、坚定的信念感和高度的责任感的统一。爱国主义的本质是坚持爱国、爱党、爱社会主义的统一，这样的爱国主义才是鲜活真实的，这也是当代中国爱国主义精神最重要的体现。本文爱国主义教育的层次性内容也是基于爱国主义这一本质。

“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。”[1]“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年，紧紧抓住青少年阶段的‘拔节孕穗期’”[2]。习总书记强调“弘扬爱国主义精神，从青少年做起，这方面工作是管长久的、管根本的。”“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”[3]青年作为国家未来的主人，也必将承担起爱国的社会责任。本文研究的青年学生主要是针对高中生和大学生的青年群体。

青年学生的爱国主义教育旨在使青年学生将正确全面的爱国认知、强烈深厚的爱国情感、自觉理性的爱国行为结合起来，将爱国主义精神内化于心、外化于行。青年学生爱国主义教育的层次性，就是基于青年学生的身心特点，遵循思想政治教育规律和青年成长规律，设计由浅入深的教育内容，使得青年学生的爱国主义教育呈现出逐层递进、螺旋上升的发展路径。

二、青年学生爱国主义教育层次性缘由

育人为本，德育为先，青年的思想道德状况直接关系到社会的发展、民族的兴旺，而爱国主义作为中华民族精神的核心，又是德育的重要内容。但是，当今青年爱国主义精神参差不齐，爱国主义教育存在认识错位、组织缺位、实践失位等问题。究其原因，与青年学生爱国主义教育缺乏层次性息息相关。

青年学生从高中到大学，随着年龄递增、教育环境的改变，爱国主义教育的要求和目标都应有所差异。首先，高中生和大学生身心特点和发展需求存在差异，高中的环境相对单一，高中生的心智还未成熟，但自主性和自觉性开始显现，大学生逐渐走向成熟，大学开放多元的环境带来海量信息和多元价值，但自我意识中存在明显矛盾，这种差异决定了高中和高校的爱国主义教育内容必然要有层次和差异，以符合学生的年龄特点和发展需求。其次，爱国主义的本质特征决定了爱国主义教育本身内容也具有层次性，需要将爱党、爱国、爱社会主义结合起来，根据高中和高校面对的教育对象不同，有层次的开展教育。再者，高中和高校的爱国主义教育方法具有层次性。高中的爱国主义教育侧重以情感体验的方法加强高中生的归属感和情感认同，高校的爱国主义教育偏重理性教育，理论联系实际，在认同基础上形成信念、信仰，大学生形成的爱国主义情感层次更深，以致将爱国作为责任，在实践养成基础上形成自觉的爱国行为。

三、青年学生爱国主义教育内容设想

爱国主义的本质是坚持爱国、爱党、和爱社会主义的统一，爱国主义教育需要根据青年学生的特点，将个性要求和共性要求相结合，设计由浅入深的层次性教育内容，在爱国、爱党、爱社会主义的教育目标上实现纵深发展。

高中爱国主义教育目标旨在增强高中生的国家意识和民族归属感，提升政治认同，坚定“四个自信”，侧重道路自信、制度自信。具体的内容包括爱国主义的含义和意义，把爱国与爱党、爱社会主义相结合；了解祖国和平统一和民族团结的意义，明确自己的责任和义务，以高度的责任感和使命感关注祖国的前途和命运，维护祖国尊严、祖国统一、民族团结；了解中国共产党的发展历史、根本宗旨和任务，提升政治认同；了解基本国情，了解中国特色社会主义道路的历史必然性及社会主义制度的优越性等。

高校爱国主义教育目标：增强家国情怀和世界眼光，形成政治信仰，坚持“四个自信”，侧重理论自信、文化自信。具体内容包括理解爱国和爱党、爱社会主义统一的逻辑关系，增强家国同构意识和国家安全意识，弘扬民族精神和时代精神，对世界局势有准确认识，树立人类共同体理念，涵养开放包容的世界眼光；在思想上政治上行动上自觉和党中央保持高度一致，坚定理想信念不动摇，增强听党话、跟党走的政治定力；理解中国特色社会主义的制度优势，理解祖国悠久历史和深厚文化，树立正确的文化观、历史观、国家观。