关于提高中职化学课程教学质量的策略研究

张娟娟 山东省济宁卫生学校

在新课改的形势背景下，中职教学工作者也在不断改变教学理念和教学模式，让学生由被动学习变为主动学习，而且也在将培养学生的学习能力作为主要教学的任务目标，代课老师也更加重视学生的综合素质能力的提升。新课改对于中职化学教学工作的基本要求就是要建立中职化学教学体系，要将理论联系实践来展开和实施教学工作，这样可以培养学生的思维能力，让学生有效地学习[1]。

一、现阶段中职化学教学现状

因为学生在初中阶段的学习表现不好或者因为家庭原因而选择进入中职院校进行学习，而且一些学生的基础是不理想的，所以学生会产生抵触学习的心理。当前中职教学工作者在新课改的要求下也在不断改变教学方式，但是依然不能保证班级内所有学生都能够积极主动地去学习，因此这会影响教学工作的正常开展。

二、提高中职化学课程教学质量的策略

（一）教学工作要和日常生活紧密融合

化学学科和人们的日常生活是密切相关的，因此化学老师在具体的教学过程中要紧密融合日常生活元素，还要将生活实例结合到教学工作中去，这样不但可以让学生能够积极主动地学习，还可以让学生开阔眼界，从而提升学生学习的积极性，还能够让学生以最好的状态投入到学习中去，更可以奠定学生下一步化学学习的基础。老师在具体的讲课过程中要重视理论结合实践。不能只是重视理论的教学，还要培养学生的动手能力，要引导学生更进一步地探索求知，这有助于培养和提升学生的化学核心素养，并且能够为社会培养优秀的全能型人才，因此这也是社会发展对于中职化学教学工作的具体要求。

（二）营造良好的教学氛围促进教学工作的开展

正所谓兴趣是学生最好的老师，因此如果学生对于学习缺少兴趣的话，那么就会在一定程度上影响着自身的学习。营造良好的教学氛围不但可以培养学生的学习兴趣，还能够促进教学工作的开展。

例如，在中职化学《原子结构和化学键》的教学中，老师可以利用多媒体设备为学生们播放教学课件，学生通过视频就能够更深入地理解所有物体都是由原子构成的这一理论，并认识原子结构和化学键的一些知识点。所以老师可以搜集一些关于物质内部微观结构示意图播放给学生看，这样学生就会产生浓厚的学习兴趣，以此来调动学生学习的积极性，让学生对于所看到的内容进行讨论，也活跃了课堂教学气氛，从而促进了老师教学工作的开展和实施。

（三）重视知识点的联系，实现有机结合

在新课改的形势背景下，中职教育中化学教学模式也在产生一些变化。新的教学内容中一些知识点之间的关系是很密切的，而且由于中职学生的基础不是很理想，因此化学老师就要充分认识知识点结构的相关性，要科学合理地设计针对于学生实际情况的教学方案，这样才可以有助于学生更好地理解化学知识理论。

比如在《有机物》和《无机物》的教学中，老师可以将有机物和无机物的区别讲解给学生：有机物是生命产生的物质基础，所有的生命体都含有机化合物，如脂肪、氨基酸、蛋白质、糖、酶、激素等，而无机物则是由无机盐与水组成的，无机化合物可以分为氧化物、酸、碱、盐等类别，并且由C、H、O、N各元素所组成的有机物和无机物在一定的条件下是可以相互转化的。因此老师不但要让学生认识到有机物和无机物之间的区别，还要让学生明白有机物和无机物之间的联系，这样学生不但能够更加深入全面地学习和掌握化学知识，还可以更好地认识化学学科的特点。所以，这种教学模式和方式是需要老师根据学生的实际情况以及对化学的理解的基础之上实施的，因此老师在备课的时候就要总结教学内容之间的联系，这样才能提升教学效率和质量。

（四）及时总结教学工作中的问题

化学老师教学工作结束以后，要能够意识到总结教学中出现的问题的重要性，要反复思考产生问题的原因并研究解决办法，这样老师在以后的教学过程中遇到问题就能够迎刃而解了，而且也能够提升教学效率。对于学生而言就能够更加全面地学习了[2]。

例如，在《用途广泛的无机非金属材料》的教学中，老师在向学生们介绍生活中常见的陶瓷、玻璃、水泥等由无机非金属材料组成的物质的时候，学生就会认为无机非金属组成的物质大多数是建筑上所用到的材料，老师就可以告知学生这是因为由于无机非金属材料的特性决定的，所以老师要将学生在学习过程中产生的困惑或者遇到的问题记录下来，这样在以后教学中再次遇到这种问题就要可以给予更加科学合理的解释了[3]。

结语：总而言之，中职化学教学工作要将学生的学习能力以及化学知识应用能力作为教学的主要目的，要在教学过程中培养学生的学习兴趣和积极性，要改进具体的教学方法，改革中职化学教学模式，要根据学生的实际情况和化学基础展开教学工作。为了让学生在进一步的化学学习以及进入社会中的发展能够有效应用所学到的化学知识，就要在教学中理论联系实践，让学生认识到化学学习的实用性。因此提升中职化学课程教学质量对于老师和学生而言是很重要的，是中职教学工作对于化学教学的基本要求，因此需要引起老师和学生积极重视。