社会支持理论视角下偏差青少年的行为矫治研究

（贵州大学公共管理学院 550000）

随着社会结构的转型和多元文化的相互交流，青少年的偏差行为日渐突出，逐渐引起社会重视，许多专家学者对青少年的偏差行为进行了大量的研究。目前的研究成果主要聚集于对青少年偏差行为的解释和在司法层面进行的青少年偏差行为的矫治研究。目前我国关于偏差青少年的行为矫治主要是借鉴早期西方国家的措施，从司法层面对青少年的偏差行为进行矫治。目前运用社会工作的专业方法从社会支持的角度对青少年的偏差行为进行矫治的研究相对较少，为了预防和降低偏差行为给青少年带来的伤害，本文基于社会支持理论视角运用社会工作的专业方法对青少年的偏差行为进行分析，根据偏差青少年的发展需求提出行为矫治的有益策略，为偏差青少年的行为矫治实务工作提供参考和借鉴。

一、社会支持理论概述

社会支持理论的提出最早可以追溯到上个世纪70年代，引起社会各界的广泛关注，学术各界对社会支持这一概念进行相关的研究。社会支持理论注重改善个体与社会环境的相处状态，重视服务对象对自身周围社会资源的利用，提高服务对象利用自身社会资源的能力以改善生存环境。社会支持理论认为社会工作者运用服务对象周围的社会资源，通过实施量身定做的服务计划可以改善偏差青少年的生活质量。完善偏差青少年的社会支持系统，必须充分调动偏差青少年的社会资源，家人、亲戚、朋友是其社会支持网络的重要组成部分，在矫正青少年的偏差行为时，需要给予服务对象足够的支持，使偏差青少年感受到尊重与关怀。……