小学手工印染课程教学方法研究

滕州市北辛街道北关小学杏花村校区

手工印染课程在小学阶段的开展，提高了学生学习能力，激发了学生探索兴趣，利于构建更加高效的课堂，从而加强学生综合素质。教师在开展手工印染教学过程，要结合学生学习情况，科学的制定更加完善的教学方案，从而全面优化教学方式，有效保证课堂教学效率，进一步为手工印染教学水平提高提供保证，具体分析如下。

一、小学手工印染课程性质与基本理念

（一）课程性质

综合实践活动便是基于学生的生活经验和需求，结合具体的情境来设置活动的主题内容，通过开展服务、体验等多种渠道培养学生形成跨学科的综合性素养。综合实践活动作为我国教育体系当中的重要教学形式，需与学科课程同步设置，由地方教育部门进行具体管理，学校负责开发教学内容，面向小学各年级的学生实施。

（二）基本理念

1.课程目标以培养学生综合素质为导向

课程以辅助学生掌握多元化的学科知为目标，通过对问题进行分析和处理来提升学生的综合学习素养，重点培养学生形成良好的素质和品质，增强责任感和创新实践等方面的技能，加大对社会的适应度，全面符合学生的个人发展需求。

2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活

课程主要辅助学生从学习、社会和自然等生活中来体会活动的价值，促使学生获得与自我、自然等相关的实践经验，在学习和生活之间建立必然的联系，避免仅以单一的学科知识为出发点来对活动进行设计，限制了活动的范围。……