皖西学院社会实践金课的路径研究与实践

姜培培，王 庭，陈拥军，刘仁金，孔 敏

(1.皖西学院 教务处，安徽 六安 237012；2.皖西学院 电气与光电工程学院，安徽 六安 237012)

打造“金课”是教育部提出的建设一流本科的目标与规划。2018年6月，教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上首次提出“金课”的概念，要求把“水课”变成有难度、有深度、有挑战度的“金课”[1]。随后，教育部在《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(教高〔2018〕2号)和《关于狠抓新时代全国高等教育本科教育工作会议精神落实的通知》(教高〔2018〕8号)中明确提出“金课”概念。教育部高教司司长吴岩在第十一届中国大学教学论坛上强调：要建设更多“金课”，淘汰直至消灭“水课”[2]。同时提出重点打造“五大金课”,其中,如何打造社会实践“金课”，围绕着“金课”的“两性一度”标准,各高校都在根据自身的办学定位，结合区域性与专业特色，努力探索适合学生实践能力发展的“金课体系”。

皖西,地处大别山北麓,是著名的革命老区，皖西人民在长期的革命斗争和建设中形成了独特的皖西红色文化。红色文化是中国共产党人热爱祖国、依靠群众、无私奉献、艰苦奋斗的精神凝练[3]。随着“互联网+”及其“青年红色筑梦之旅”在皖西金寨连续两年开展实施，为打造成全国最大最生动的一堂思政课，并提升、提高高校思想政治工作的亲和力和针对性，皖西学院探索围绕赛道促课程思政，围绕筑梦活动促创新创业实践，并注重将红色文化融入课程教学全过程，着力探索以红色育人为特色的人才培养社会实践新模式。……