网络课堂与小学语文阅读教学的整合

陈育平

《骑鹅旅行记》是部编版六年级下册语文第二单元的一篇童话，选自瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》。作者按事情发展的顺序，生动形象地叙述了小男孩尼尔斯被精灵变成小人，被动物羞辱、憎恶、控诉，最后骑上大白鹅开始一段旅行的故事。课文篇幅较长，目的是拓展学生的阅读视野，使之得到异域文化精华的滋养。教学本节课，恰逢因“新冠”肺炎疫情肆虐，学生停课在家，我为全县六年级学生上了这节阅读课。为了更好地适应教学形式的转变，构建高效线上课堂，教师不但要转变角色和观念，更要改变备课方式，课前充分的准备是基本，激发阅读兴趣是关键，合理利用多媒体技术是有效载体。回顾整堂课的教学，总结如下。

一、课前充分准备，夯实网课的基础

跟常规课堂教学不同的是，网课台下没有互动的学生，所以，备课的重点是备教法和备学法，难点是备学生。解读文本，不放过任何细微处，在此基础上设计与常规课堂教学不一样的教法和多媒体课件。在教学活动中，必须按学生的实际情况设计循序渐进的读、悟、练的指导。本课我选择讲授法、启发法和演示法，同时借助多媒体技术，放手让学生自读自悟，引导学生在高频率的各种形式的朗读中完成学习任务。

二、激发阅读兴趣，破除网课的“感性之隔”

兴趣是最好的老师，特别是在這个特殊时期，学生家庭实际情况完全不一样，对他们注意力的稳定和持久挑战更大。……