指向幼儿科学素养的表现性评价案例研究

姚珏

一、观察量表的制定

根据以整理袜子为任务内容的任务设计，制定的观察量表共分为四个部分：分别是评价指标、任务介绍、评价结果和进一步的建议。

（一）评价指标

在该任务中，要测试的幼儿科学素养是：分类排序。

（二）任务介绍

1.任务内容

整理袜子。教师创设问题情境：娃娃家的“妈妈”遇到了一个大问题，她把“爸爸”、“妈妈”和“宝宝”的袜子放在一起洗了，现在晾干之后袜子都堆在一起乱糟糟的。请帮助“妈妈”把相同的袜子找出来叠好，并且根据袜子的大小放进对应的收纳筐。

2.所需材料

（1）不同大小、颜色、花纹的袜子（收集的爸爸、妈妈和宝宝的袜子）

（2）三个收纳筐（分别贴着爸爸、妈妈和宝宝的头像）

（三）评价结果

评价结果由二级评价指标以及后续观察者在任务实施中需要填写的描述和判断组成。

1.根据评价指标中所勾选的科学素养，确定了具体的二级评价指标：

（1）区分物体形状、大小、高矮长短等。

（2）将物体依照一种特征加以排列。

2.描述與判断

观察者的描述需如实记录幼儿在任务中的语言、行为等，并结合评价设计中制定的判断标准对幼儿的行为表现作出发展水平上的判断。

（四）进一步的建议

结合观察幼儿的具体行为表现，提出进一步的建议。建议可以是对任务实施过程提出的建议，也可以是结合幼儿的发展情况对家长进行后续家庭教育提出的建议。

二、评价实施后的发现

通过制定的观察量表对幼儿进行评价后，可以发现：在对“分类排序”指标的观察中，幼儿行为表现显性可见。……