幼儿园区域游戏中存在的问题及对策初探

王苏萍

摘 要：由于幼儿的身心发展及学习方式的特殊性，游戏对于幼儿的学习与成长有着举足轻重的作用，而作为幼儿游戏中的一种，区域游戏是幼儿园主要的活动之一，对幼儿身心的发展的意义也毋庸置疑，更是不能替代的。陶行知先生提倡“生活即教育”思想，而自主性区域游戏的情节就是生活经验的模仿和反应。但幼儿园区域游戏中存在着诸多的问题，这些问题的存在无疑是幼儿在区域游戏中的绊脚石。解决这些问题已是迫在眉睫。

关键词：幼儿园区域游戏;存在问题;对策

《幼儿园工作规程（试行）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）解析》中强调：“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动的过程”。众所周知，游戏对于幼儿来说是必不可少的，因为孩子们就是在游戏中学习，在游戏中成长的。但许多研究证明，除了教师直接指导教授的活动以外，孩子们自己的探索，自己的学习与发现所获得的经验更为重要，在孩子的印象中最为牢固，而区域游戏就是这样的一种活动。

一、 区域游戏中存在的问题

（一）游戏准备阶段中存在的问题

笔者发现，“小超市”游戏中的材料是非常丰富的，因为小超市中的东西都是平时小朋友从家里带过来，或者是平时小朋友吃的点心包装盒，这些基本不需要很多处理，但像益智区、语言区、手工区等区域中，材料却非常少，如益智区，只有一些下棋的、走迷宫、找不同，语言区只有一些故事书、字宝宝、故事头饰，而手工区只有绘画、涂色、剪纸等等。……