浅谈提高小学科学课堂教学有效性的策略

吴丰胜

摘 要：在课程改革背景下，提高课堂教学效率、促进学生全面发展已经成为一种必然的趋势，要求教师尊重学生的主体地位，通过有效引导使他们主动参与课堂学习活动，同时要注重训练学生的各种技能，辅助他们在探究、实践中获取知识，进而不断增强学生的综合素质，进一步实现现代教育改革工作的基本目标。针对于此，本文笔者以小学科学为研究对象，着重探究了提高本学科课堂教学有效性的具体策略。

关键词：小学科学;课堂;有效性;策略

一、 引言

小学科学是一门培养学生科学素养的重要课程，对于学生动手实践能力、逻辑思维能力的发展具有积极作用。为了提高科学教育的有效性、促进学生的全面发展，小学科学教师要合理利用课堂教学时间，引进多元、有效的教学模式来帮助学生学习，从而突出他们的主体地位，使学生在自主、探究、合作中掌握丰富的知识，同时不断开阔学生的视野，促使他们在高效学习中形成良好的思维品质，最终不断提高课堂教学的有效性。

二、 激发学生热情，使其主动参与课堂

（一）创设情境吸引学生的注意力

在小学科学教学过程中，教师可以借助情境教学法来营造良好的课堂氛围，以便使学生在学习中能够集中注意力，通过积极参与获取相应知识，并主动和教师沟通、交流，以便促进教学有效性的不断提升。例如，科学老师在讲解《漂移的大陆》时可以迎合学生的兴趣爱好，利……