一“桥”飞架南北天堑变通途

鲍云娥

摘 要：“问题学生”的思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，他们大多是表现比较落后的学生。怎样有效转化问题学生呢？教师爱字当头，讨好亲近学生，架设沟通之桥，拉近问题学生教育距离;挖掘闪光，建起激励之桥，用“赏识”的眼光拨动学生的心弦，培养问题学生的自信心;家校沟通，创建和谐之桥，教师带着“挽救一个孩子就是挽救一个家庭的责任心”和“我们的诚心”去“春风化雨”，采取恰当的工作方法掌握与学生交流的技巧，定会在这块田地里收获累累硕果。

关键词：家校沟通;搭建桥梁;沟通转化：初步探索

一、 讨好亲近学生，架设沟通之桥

俗话说：谁爱孩子，孩子就爱谁。爱心是打开学生心灵的钥匙，教师真诚爱学生，尊重学生，天长日久就会使他们内心感受到溫暖，产生一种精神力量。孩子亲近你，就会从心底想要好好听话。这就是所谓的学生前进的内部动力激发，这也是学生接受教育的前提。

初三刚接班，我清楚地记得劲父亲去世得早，与瘸脚的妈妈生活在一起，后来妈妈也改嫁，劲同学缺乏亲情的关怀。他学习落后，不遵守校规校纪，总是故意捣蛋，没钱时还有小偷小摸的坏习惯。我看在眼里，急在心里。可是，劲同学又是个自尊心特强的孩子，咋办？那节体育课，我来到操场，看见劲在跟伙伴聊游戏聊得很欢，我示意同学们不用因为我而避开话题，也加入了他们的聊天行列。自那以后我时常和他们一同聊天，过程中我总是降低姿态，把自己当作他们中的一员，消除班主任的威严。……