英语存在句的误用与时态使用特征分析

石妮

【摘 要】本文从英语存在句的概念及句式、特点两方面对英语存在句进行概述，分析英语存在句使用中存在的忽视复数后缀、对于谓语的處理受到汉语的影响、have 句式与 there be 句式严重杂糅等误用现象及其教学对策，并进行英语存在句时态使用特征分析。

【关键词】英语存在句 时态 使用特征 误用

英语存在句单从表面看来十分简单，但是它具备一定的标准句式与变体。这些句式可以说都是英语学习者需要着重注意的重要内容。之所以这样说，主要是由于在英语语言应用的过程中存在着相对严重的滥用与误用的现象，在时态的选择方面也多数以现在时为主，而这种现象的主要特点是带有严重的汉语特征。因此，透彻研究英语存在句的实际误用状况与时态使用特征十分必要。

许多学者对英语存在句中的相关误用情况与各种时态使用状况开展了深入的分析与总结，多数学者对英语存在句的研究集中于语用、语义及实际功能等方面，也倾向于将英语存在句与汉语存在句进行比较。英语存在句的相关研究，可以有效引导英语教育工作人员对英语学习者有关存在句的使用情况进行客观与深入的了解，同时对其时态使用特征进行探究，对英语存在句的教学发展发挥着重要的积极作用。

一、英语存在句概述

（一）英语存在句的概念及句式

英语存在句句型非常特别，主要表现为在 there 后跟随一定形式的动词be之时所表达的一种句型。总的来说，所谓存在句主要指的是以 there 起始的一种句子，其最为显著的标志是一些句子开头的“存在 there”。这一形式的 there 与表示方位的 there 具有显著的不同之处，具体特点主要表现为以下几点：首先，存在 there 并不具备明确的语义内容，它所代表的仅仅是一个符号，是语音形式的假位成分。有关话语分析的相关理论，在开展句式的剖析过程中，多数都会将句式分为述位与主位这两个部分。存在句中的主位主要是用 there 来表示，之所以如此，主要是因为主位位置中有关新信息的表意主语被放到了末尾，因此句首的语法主语就会随之出现空缺现象。而假位主体这一概念是由专门的语言学家提出来的。其次，存在 there 一般充当着语法的主语作用，但是表示方位的 there 则可以在句中的不同位置出现。再次，存在 there 并不会在句中重读。最后，在存在句中 there 可以与 here 一同出现于同一句式中，如 There used to be a building.（原来这里有一座建筑物。）

在英语存在句中，典型的句式形式是：There+动词+存在主体+方位词，如 There was a wonderful picture in the film。在有关语言的实践中，存在句十分有可能会随着语境变化而出现一定的变化，并且其具体的形式大体表现为：there 后面是方位词，之后是动词，最后是存在的主体;there 加动词，动词之后是方位词，最后是存在主体;方位词后接 there，there 之后是动词，之后是存在主体。在英语的存在句中，十分显著的辨识特征就是其主要的标志语 there。除去 there，其他的句式在句子中的移动只会对语义的实际侧重点产生一定的影响，并不会改变有关句式整体的辨别特征。

（二）英语存在句的特点

英语存在句的整体特征还是相对比较明显的，可以从如下几点来区分：其一，在存在句中，有关新信息的存在主体主要是在句子的末尾。其二，有关句子中的动词主要是在存在句中的主体之前。不仅如此，其中谓语动词的时态多数都是完成时或者是一般时态，适当避免使用进行时态。其三，在 there 存在句中，要充分保证动词属于不及物动词。之所以如此，是因为许多动词都存在及物与不及物两种形式，但是如果要将它们使用到存在句中，就要确保这些动词都是不及物的意义，如 There plays a smile about her lips.（她脸上出现了丝丝微笑。）其四，在英语存在句中，可以实际使用的动词比较少，除动词 be 以外，一般都会被应用到书面语的实际形式中，因此也会被归类于书面体的范畴之内。其五，如果句中有超过两个以上的主语，那么谓语就会与最近的主语保持统一，如 There was also a pineapple and an apple.（这有一个菠萝与一个苹果。）其六，在英语存在句中，语句以及结构的重心大体位于句式末尾。不仅如此，还有许多状况下这两者处于互相重叠的状态中。

二、英语存在句的误用

人们在进行第二种语言的学习过程中，难免会受到语言迁移所带来的影响，那就是自身母语对于学习第二种语言所产生的影响。而母语对于第二种语言学习所带来的影响可以分为两种：一种是正迁移，顾名思义就是母语会对第二语种的学习发挥重要的促进作用。另一种则是对应的负迁移，那就是母语对于第二种语言的学习产生严重的不良影响。在英语的学习过程中，负迁移一般主要表现在过度运用、运用错误或者是误解等方面。从专业研究学者的研究与分析中可知，我国英语专业在进行存在句的学习之时，主要存在着以下共性的错误。

（一）忽视复数后缀现象

一直以来，英语都是一种具有较强形式的语言，在对复数的概念进行标记之时，大体需要从谓语动词、系动词与具体陈述的名词等方面进行体现，由此也就表明名词带复数后缀的必要性。但是在调查与研究的过程中得出的结论却是，多数英语学习者在进行英语学习的过程中存在着较为严重的顾此失彼的现象，在这其中，最为严重的就是忽视有关复数的后缀。以下举例说明。

1.There are three teaching building.（错误）

改正：There are three teaching buildings.

2.There are many wonderful thing.（错误）

改正：There are many wonderful things.

名词在变为复数之后一般都会添加后缀，教育者要帮助学者记住复数之后添加后缀，有效的方式是使用具体的语法规律来帮助学生增加记忆点。如一般情况下名词变复数都会在名词后添加 s，以 s、sh、ch、x 结尾的需要在结尾加 es，等等。

（二）对谓语的处理受到汉语的影响

在英语的语法中，如果句子中缺少连接用的连接词，那么就不会有超过一个谓语的现象出现。如果出现了需要对一个以上的谓语动词进行处理的现象，就要将其中的一个作为谓语来使用，剩下的动词则需要依照从句形式作状语、定语或者是以动词非谓语的形式来处理。由于在进行第二种语言的学习过程中，学习者往往会过多地受到汉语基本语境的影响，由此导致在进行存在句学习的过程中也会出现一个句子中有多个谓语动词的现象，进而出现一种比较常见的接排句的现象。以下举例说明。

1.There are many factors may count for it …（错误）

改正：There are many factors counting for it…（Many factors may count for it…）

2.There are many students disobey these rules.（错误）

改正：There are many students who disobey these rules.（Many students disobey these rules.）

针对这一问题，英语教育者在教学之时，需要就汉语对英语的语言迁移作用进行分析，比较汉语与英语在语序、语法等方面的不同之处，教授知识点之前带领学生分析其与汉语语法之间的差异，帮助学生理清两者差异，以此减少母语对英语教学的不良影响。

（三）have 句式与 there be 句式存在严重杂糅现象

一般情况下，there be 的存在句式与 have 这种带有属有关系的动词在翻译之后语意是相当的。这两者会受到汉语的严重影响由此导致两者非常容易出现杂糅现象，同时这种现象出现的频率也不低。

对于汉语来说，其修饰限定词一般不需使用关系代词来进行引导，并且也不存在分词的形式。如“许多学生不遵守规则”，在汉语中，这种句式是符合语言表达习惯与语法的，但是如果要将这一意思通过英语存在句的形式表达出来，就要适当地添加有关限定词的修饰。基于此，单纯地将其翻译为 There are many students disobey these rules 是完全不符合英语的实际句式特征的，需要将其改正为：There are many students disobeying these rules. 這主要是从结排句的错误使用层面来进行分析的。

就句式杂糅的角度来看，和 there be 相对应的主要汉语意思是“那里是”的意思。依照汉语的思考习惯来看，如果要表示存在的话，就应将其翻译为“那里有”。在这种思维习惯的影响之下，多数英语学习者都会不自觉地将 there be 与 have 连起来一同使用表示存在。在此情况下逐渐形成一种中介语，也就是 there be have 的一种形式。就算是知道这种用法是不正确的，但是在具体应用的过程中仍旧会下意识使用它。但是实际情况是 there be 与 have 是无法共同使用的。

针对这一问题，通过区分两者句型之间的差别可以帮助学生改善 have 与 there be 句式的杂糅现象。there be 主要表示的是某个时间或者地方存在某个人或者某物，而 have 则表示的是主语拥有某个人或者是物品，作为宾语的某个人或者是某个物品属于主语所有。

三、英语存在句时态使用特征

存在句 there be 结构的时态主要是由其谓语动词be决定的，其时态一般分为一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在完成时与过去完成时等若干种时态。例如

There was a river nearby.（附近有一条河。）

There has been no rain this month. （这个月一直没有下雨。）

There will be something you can enjoy. （会有你中意的东西。）

在进行英语存在句时态使用的研究过程中，可以发现以下特征：对于一些过度使用的存在句类型来说，它们的时态一般都是现在时，如 there are/there will be/there will be no 等，并且这种类型的数量在英语存在句中高达十多种。并且经过对比可以发现，对于一些使用频率相对较低的句式类型来说，它们的时态一般都是过去时态，主要表现为如下几种类型：there were no/there had been/there was/there were. （下转第148页）（上接第139页）从汉语思维的角度来说，多数学生都会过多地受到汉语现在时态表达思想的影响，由此不自觉地忽视了英语存在句中有关过去时的应用，因此出现现在时态使用频繁的现象，这同时也代表着一种母语负迁移的现象。

综上所述，英语存在句的句式十分特别，一般表现为 there 之后跟随一定形式的 be 之时展现出来的理论概念。在存在句中，新信息的存在主体主要在句子的末尾位置。另外，句中的动词一般都在存在句的主体之前，并且动词的时态多数都是完成时与一般时态，很少会使用进行时态。同时还要注意，需要保证存在句中的动词都是不及物动词。存在句中使用的动词较少，并且句中主语超过两个，谓语会与最近主语保持一致。英语存在句学习与教育的过程中都会存在如下几种误用：忽视复数后缀、谓语处理严重受到汉语影响。其时态特征主要有 there be 中的 be 决定，一般包括一般现在时、现在完成时等多种时态，其使用特征也各不相同。

本文在分析英语存在句的基本概念与特征之后，就其存在的相对普遍的误用现象与时态的使用特征进行了探究。总的来说，我国学生在进行英语存在句的学习过程中难免会过多地受到汉语句式思维的影响，因此英语教学者应着重关注这一问题。

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[6]谢 玲，李勇忠.从认知视角看英语存在句——以“there-”句式为例[J].江西教育学院学报，2012（2）

【作者简介】石 妮（1978— ），女 ，籍贯广西宜州，硕士，讲师，现就职于柳州市第一职业技术学校，研究方向为英语。

（责编 王悦之）