信息化背景下高职英语教学中微课的应用

蔡珈琦

摘要：在信息化背景下，人们对于高职英语教学提出了很高的要求。为了培养出合格的英语人才，教师要转变传统的教学理念和教学方法，充分应用微课开展英语教学，不断提高学生的英语应用能力和综合素养。

关键词：信息化;高职英语教学;微课

目前，高职院校面临的各项压力越来越大，为了培养出合格的人才，高职院校必须要转变传统的教学模式，保证人才能够具备扎实的技能，这样才能进一步提高高职院校的竞争力。随着信息技术的不断发展，高职院校要积极应用信息技术开展教学，实现教学改革。微课是一种常见的教学形式，将微课与高职英语教学相结合。可以转变传统英语教学中存在的弊端，使知识能够以更加形象和直观的方式被学生所知，从而有效激发学生的学习热情。

一、微课概述

微课是一种全新的教学方式，学生通过微课可以对学习更加感兴趣。在英语学习中，由于存在许多专业的知识点，加之高职学生的英语基础比较薄弱，如果教师缺乏正确的教学方式，就会导致学生对英语学习缺乏兴趣，这样就会影响到学生英语水平的提升。采用微课开展英语教学，可以为学生展示丰富的知识点，并将这些知识点以视频和图片等方式呈现在学生面前，使抽象的知识变得更加直观而有趣。微课主要利用多媒体技术保证英语知识能够得到进一步细化，对学生带来多元化的感官刺激，这样就可以保证学生能够在潜移默化之间掌握英语知识。不仅如此，微课还可以保证教师与学生之间实现充分的交流和互动，有效提高英语教学质量。

二、高职英语教学现状

虽然许多高职院校越发重视信息技术的应用，并开始加大投入力度，购进更多先进的硬件设施，以改变传统的教学方式，越来越多高职院校的教师也开始采用多媒体技术开展教学，但收效甚微。高职院校的学生英语基础水平参差不齐，缺乏正确的学习方法，对英语学习有一定的畏惧感。许多学生对于基础的语法和单词等知识了解有限，不能充分运用英语进行交际。在学习的过程中学生接受知识的方式比较被动，对英语学习缺乏兴趣，也缺乏自主学习的意识。在教学的过程中，依然遵循以教师为主的一言堂教学模式，虽然教师教学的过程中努力做到以学生为中心，但由于高职学生的英语基础水平比较差，不能充分与教师进行配合，因此，在教学的过程中基本以教师讲课为主。

三、在高职英语教学中应用微课的途径

1.通过微课进行教学导入

在进行高职英语教学时，教师要重视课堂导入，明确本节课的教学目标，通过课堂导入为学生展现相关知识，激发学生的兴趣。课堂导入是一个相对独立的教学环节，在这一过程中可以应用微课辅助教学。比如，在开展听力教学时，教师可以将听力材料转化为一段Flash动画。以听力材料主题为商务接待的教学为例，教师就可以将这一段材料以Flash动画呈现，为学生展示商务接待的情景，不要添加声音，激发学生的好奇心。教师要为学生提出问题，使学生能够了解该段对话的主要内容，对话中人物之间的冲突，以及选择解决冲突的方法。当学生明确问题后，就可以在学习的过程中明确听力的重点，使学习的效率更高。

2.在重点难点回答中应用微课

学生在学习的过程中会遇到各种各样的问题，教师需要为学生一一进行解答，这样才能保证学生真正理解和掌握知识。由于学生的英语基础水平不同，教师在授课的过程中，尽管会将一些知识点进行全面的讲解，但依然会有学生不能完全理解。而且英语语言文化与中国的文化存在较大的差异，如果仅凭讲解可能不会达到理想的效果。采用微课就可以保证知识点更有针对性，便于學生更好地理解。比如，在进行英语营销相关教学时，学生需要掌握英语国家文化背景下的谈判模式和相应礼仪，如果教师仅凭自己的讲解，可能会导致学生不能完全理解，这时就可以将要教学内容进行整理，使其能够成为不同的微视频。教师可以将中国营销谈判与美国营销谈判的过程进行对比，使学生能够了解到中美语言文化的差异，这样就会使其在运用英语开展交际和表达的过程中避免出现问题。同时，学生还可以了解到英语国家文化中的相关礼节，这样就可以进一步提高学生的英语交际能力。

3.在课后辅导中应用微课

在高职英语教学中，教师要重视对学生开展课外辅导，根据学生在学习中存在的问题，对其进行针对性指导。然而，受到时间和空间的限制，教师不可能为所有的学生开展辅导，采用微课就可以达到事半功倍的效果。教师可以提前制作教学视频和相关课件，然后上传到班级的QQ群或微信群中，在视频和课件中会有学习的重点和难点内容，学生可以根据教师上传的内容进行自学。通过学习后，学生就可以及时了解在学习中存在的不足，对知识进行查缺补漏，还可以在潜移默化之间养成良好的自主学习习惯。

教师在应用微课开展教学时，不能过分依赖微课这一教学手段，而是要充分吸取微课的精华，有效提高教学效率。在准备微课的资料时，教师要保证资料的内容与教学内容一致，凸显出微课知识的针对性和实效性，保证学生能够更好地理解和掌握知识。然而有些教学内容并不适合应用微课，教师要结合具体的教学内容，确定是否要选择微课开展教学。在学生进行知识的预习和复习时，教师可以鼓励学生使用微课，使学生能够对知识的学习充满兴趣，在课堂中能够更好地配合教师，有效提高英语教学质量。

总之，在应用微课开展高职英语教学时，教师要了解微课的优势，将其巧妙应用到教学之中，就可以有效降低教学的压力，提高教学的质量和效率，还可以保证学生充分参与到教学之中，提高学生的英语应用能力，使学生成为社会和企业所需的复合型人才。

参考文献

[1]王小迁.信息化背景下高职英语教学中的微课应用探索[J].陕西教育（高教），2018（06）：69+71.

[2]梁可苗.信息化背景下高职英语微课教学应用探索[J].当代教研论丛，2018（04）：110.