以学生本位促进读写有效结合

魏婷

课程改革纲要指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”读写结合的理念對于学生掌握写作技能与充实语文知识有着特殊的生命成长的意义。小学语文课程标准提出“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有听说读写的能力。”并强调“不仅在课内外阅读中进行语言和习作素材的积累，而且提倡对积累的运用。”可见阅读教学与习作教学已经不能单一独行。然而如何使二者有效的结合，需要我们关注到我们的教育对象。一切教育的有效与否其评价标准与着眼点都在于学生是否达成我们的既定目标。同样要使读与写有效的结合，我们必须关注学生需求;尊重学生认知规律;激发学生学习兴趣。因此我们需要以学生本位为以读促写搭建有效结合的平台。

一、学生生活体验成为阅读理解的关键，只有内化为自己的知识后才能为学生所用。

《小学语文教学大纲》提出“阅读教学是小学语文教学的重要环节，是识字的基本途径，有利于巩固提高识字质量，为作文打下基础。”可见教师在阅读教学中要从文章语言到内容到思想感情这一过程解决这篇文章写了什么，为什么写两大问题。才能为下一步的写提供可能性。而这个过程的关键就在于理解。这时我们就要以学生生活体验突破理解的难关。……