探究高中体育基于新课改下的教学创新

那顺平

摘要：在新课改的背景之下，高中体育课堂教学也开始面临着越来越严峻的改革趋势。高中体育教师作为核心人物，必须要积极承担起这个改革重任，在实际教学中积极大胆地尝试和应用各种新鲜的教学理念和教学方式，竭尽全力去提升高中体育课程教学的质量。

关键词：高中体育;新课改;教学创新

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0239-01

在传统的教学理念引导下，高中阶段的体育课程一直都处于可有可无的状态当中，校领导对体育教学也并不是很关注，体育教师的教学热情也不是很高，这就导致在高中生心目当中，体育课程并不重要。但是，伴随着新课程理念的不断渗透，高中体育教学的重要价值和作用逐渐体现出来。体育课程不仅仅能够科学合理地锻炼和提升高中生的身体素质，而且体育课程更是成为高中生缓解基础课程学习压力的重要调节方式。因此高中体育教师在今后的教学中要积极进行创新，以不断提高体育教学效率。

1.高中体育教学创新与改革的必要性

我们都知道，高中阶段是一个人学习历程中最关键的时期，高中阶段学生学习成绩的好坏很可能会影响到他们一生的发展。而高中体育教学作为高中阶段教育教学的重要组成部分之一，承担着培养和提高学生综合素养的责任和使命。在传统的教学模式当中，高中体育教学基本上就是固定的教学模式，体育教师安排什么内容，学生就完成什么样的任务，甚至在一些特殊时间段，体育课堂更多成为了高中生放松心情、自由活动的场所。就这样还是有一部分高中生不愿意将时间耗费在体育课堂上，认为上体育课就是在浪费自己的学习时间，而没有意识到体育课是在锻炼和提升他们的身体素质，让他们能够在更加健康的状态下去学习和成长。基于此情况，高中体育教学创新和改革是有着很大必要性的，体育教师需要积极承担起创新体育课程内容和方式的重要责任，要积极培养和维护好高中生对体育课程学习和参与体育活动的积极性和主动性。

2.高中体育基于新课改下教学创新的策略

2.1创新体育课程教学方式。

现在的高中生非常渴望接触到新鲜的事物，因此，体育教师要在课堂中尽可能多地变化使用教学方式，要大胆尝试和应用各种各样的教学方式来吸引高中生的注意力，让他们对体育学习产生更高的兴趣。笔者建议体育教师在课堂上可以使用以下几种方式。首先，精心创设教学情境。体育课程虽然很多时候是操场这种课堂外的场所来完成的，但是这并不影响体育教师对教学情境的创设，其反而会给体育教师提供更大的选择和想象空间。举例说明：笔者在体育课堂教学中的真实案例，当时安排的体育任务是八百米长跑项目，笔者已经提前想到学生一听到这样一个安排时的反应，他们肯定会瞬间产生抵触的情绪，但是，笔者答应会在他们奔跑的过程中给他们一个大大的惊喜，于是，很多学生便开始抱着对惊喜的期待而开始了自己的长跑项目，笔者时刻观察着学生的反应，在他们都跑到差不多一圈，身体开始有点疲累的时候，便为他们播放了《奔跑》这首歌曲，歌曲的声音瞬间回荡在整个操场当中，学生的劲头也一下子起来了，最终，所有人都很顺利地完成了八百米长跑的任务。其次，小组合作学习。在高中体育教学中，很多内容都是要求学生以小组的方式来完成的。笔者将以排球的教学为例来分析小组合作学习的方式。体育教师提前按照正规排球比赛的规则将学生分成若干个小组，也可以让学生自愿结组。但是，必须要确保每次上场每队都要六个人，而且要有另外两个人作为替补。体育教师在这个过程中要扮演好裁判的角色，秉承着绝对公平、公正的原则来完成正常比赛的判断。学生在这样的小组比赛中，会表现出更高的积极性和主动性，因为他们已经不再是单独的一个人的学习和比赛，他们自己的表现会直接影响到整个小组的成绩，因此，他们会更加看重自己的表现，而且小组合作的模式也会在无形当中为他们增添更多的勇气和信心。在这里笔者想要提醒一点的是，小组合作学习和比赛必须要有一个明确的奖惩机制，要通过奖惩机制来让学生意识到体育比赛所拥有的竞技性，让学生学会为自己的输赢负责任。最后，游戏教学，吸引学生的参与。在高中阶段的体育课程教学中，游戏教学法也是一种比较理想的教学方式。高中生们时刻背负着非常强的学习压力，体育教师可以通过游戏教学的方式来转移他们的注意力，帮助他们在一定程度上緩解学习的压力，放松心情。比如，在教授与篮球相关的体育知识和技能时，体育教师便可以组织三步上篮的小游戏，要求学生都参与其中，经过层层角逐，争取最佳投篮之星的荣誉称号。这种游戏教学的方式，笔者在这里要提醒体育教师的是一定要掌握好游戏的分寸，把握好游戏的难易程度，要符合高中阶段学生的年龄层级，要精心设计每一次的游戏环节，最好让学生能够在第一时间内对游戏产生参与的兴趣。

2.2创新和应用先进的体育教学平台。

伴随着先进科学技术的不断创新和推广应用，目前高中阶段的体育教学平台已经不再局限于课堂和操场上面，更具先进性和新颖性的体育教学平台应运而生。高中体育教师不再是只能沿用传统的教师讲课，学生听课的教学模式了，其可以尝试应用App微课堂来完成体育教学的任务，而且这种App微课堂的教学方式更容易吸引高中生的注意力，其所容纳的内容和信息也非常丰富和多元化。未来这会是一个非常好的体育教学平台，高中体育教学也很可能通过它而发现一片全新的发展天地。

3.结束语

综上所述，在新课程改革不断深化和广泛实施的背景之下，高中阶段的体育课程教学也开始受到了更多的关注和重视，从高中学校到体育教师，从高中生到学生家长都开始认识到体育教学在高中阶段的重要价值和作用。因此上文就新课改下高中体育教学创新进行了深入的分析和探究。

参考文献：

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