导入式教学在初中美术课堂中的应用

崔作林

摘要：在进行新课程学习的时候不可避免地要提到新课导入这一问题，这也是一个比较重要的工作，毕竟无论是对于教师来说，还是对于学生来说，拥有一个良好的新课导入有助于其课堂上的教学或者是学习，学生可以提高对于课堂的参与度，教师也可以从不同的角度分别增强课堂的趣味程度，，因此在初中的美术课堂上，教师要引入导入式的教学方式。

关键词：导入式教学;初中美术;课堂应用

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0246-01

导入式教学对于教师来说意义重大，善用导入式教学可以有效的提高一整节课的氛围，对于课堂效果的提升有着重要的意义，也就是说教师可以通过导入式的教学增强教学的效果，因此，在初中的美术课堂，面对学生课堂参与度不高，课堂效果低下的现状，美术教师非常有必要在课堂当中引入导入式教学方式，因此来帮助学生进一步接受美术知识，进行美术方面的学习。初中美术是一门相对于其他学科而言比较抽象的学科，但是又具有其独特的审美价值，所以教师应该采取一些措施使得自己的课堂不断的增强教学的效果，从而真正的发挥出美术课堂的价值。

1.何谓导入式教学

导入式教学的主要含义就是指教师通过一些有趣能够吸引学生注意力的方法，将本节课所要讲的知识内容引出，同时引起学生对于本节课学习的兴趣，积极主动地去思考相关的内容。在这一过程当中，学生不仅仅对于课堂的参与度提高了，甚至增强了对于知识的理解程度，培养了学生自主学习，主动思考的能力。因此，无论是教师还是学生都非常喜欢这种导入式的教学模式。具体的导入式教学主要有以下几种不同的方法，比如说情景导入法，故事导入法，试验导入法等等，针对初中的美术教学来说，可以通过实录、欣赏以及实物、猜谜等不同方法进行。

2.导入式教学对初中美术课程的重要性

导入式教学的最大的作用就是对于课堂效果的提升，这对于初中美术教学是有重大的意义的。初中生毫无疑问正处于一个叛逆的时期，在这一时期，他们对于世界的探索比较频繁，但是又由于一定条件的限制使得他们无法进行正确认知的培养，世界观、人生观以及价值观都是他们在这一时期需要确立的重要的观念，但是现在社会上各种信息纷杂，学生对于美丑的鉴别很容易受到一些不良信息的影响，从而产生一些不好的后果，因此需要初中的美术课程以科学的方法教给学生一些科学的内容，帮助学生改变认知，培养他们形成一个较为正确的观念，并且为他们未来的发展打下基础。所以教师在课堂当中采取导入式的教学模式对于提高学生课堂的参与度是有重大的作用的。

3.导入式教学在初中美术课堂教学中的应用

采用导入式教学的课堂一般来说都有让人惊喜的效果，学生对于课堂的参与度提高，教师对于课堂的氛围也会比较满意，因此在初中美术课堂上进行导入式教学的课堂是一种趋势。在实际的课堂当中，并不是单一的导入模式，而是教师通过学习计划而采取的多种导入模式，例如故事、谜语以及游戏、悬念等等，这些都可以有效的吸引学生的注意力，让学生在接下来的学习当中跟随教师的思路，同时如果教师采取的导入方式有很强的思考性质，那么学生还会主动的去思考，增加知识的学习，并且锻炼自己的思维能力。除此以外，教师对于导入方式的选择还要结合具体的情况，比如说本节课将要学习什么样的知识，又或者是本节课学生的状态以及教学时的具体环境来确定，根据具体情况具体分析的原则，营造一种具有吸引力而又可行的学习氛围，打造相应的环境，从而最大限度上激发学生学习美术的兴趣，使得学生可以在最有利的条件下快速的进入美术学习的状态。

学习的情境构造也是导入式教学的重要组成部分，一个合理的教学方法应该是非常有效的，学生的注意力也可以被集中过去，整个学习情境应该让学生产生一种积极探索的欲望，让学生在兴趣的指引下不断地投入到学习的世界当中。下面笔者将以故事导入方法作为范例展示导入式教学的具体实践过程。

故事导入法顾名思义是和故事有关的导入式教学方法，和其他的导入式教学方法有一个相同的地方就是可以有效的培养学生的思维能力，但是故事导入法还可以对学生的想象能力进行培养，从而提高学生对于美术课堂的兴趣。学生通过故事导入法在感受到一些美的时候，也会非常的渴望自己亲手去创造美，也就是说学生对于美术的学习和创作的积极性被有效的激发了。

比如说在学生要学习《我和动物有个约会》的相关知识以及内容的时候，教师要充分的利用学生对美的好感以及美对于学生的强烈的吸引能力，使得学生积极的投入到美术学习当中，从而帮助教师完成相应的教学目标，教学的时间如果不充足的话，教师还可以分课完成，这样更加有利于学生对于课程的理解。比如说是两个课时，教师可以让学生在第一个课时主要以画为主，在第二个课程完成手工上的学习。在课程之前教师对于教学内容的导入可以通过一些关于动物的故事帮助学生进入相关的学习氛围，很多学生可能受到种种原因的限制没有见过一些动物，但是教师如果故事讲的生动，调动了学生参与的积极性，那么接下来學生就会主动的和教师以及别的学生分享自己所知道的故事，当课堂上的气氛逐渐热烈，导入式教学的目的和效果就达到了。

4.结束语

导入式教学对于目前的初中美术教学是起到了一个非常重要的作用的，针对现在初中美术教学的现状可以起到相当大的作用，因此需要广大的初中美术教师积极的研究这一方法，从而提高课堂教学的教学效果。

参考文献：

[1]于见见.初中美术课堂导入式教学方法的运用[J].美术教育研究，2016（02）.

[2]郑允超.让美术课成为美的享受：例谈初中美术教学[J].福建教育学院学报，2019（3）.

[3]何云生.情感教育是初中美术教育的支点[J].成才之路.，2018（33）.