以德育教育点亮幼儿园领域教学活动

摘 要：德育贯穿幼儿园各项教育教学活动的始终，幼儿教师要能够结合不同领域的教学内容，有计划性地融入和德育相关的部分，帮助幼儿在学习课本知识的基础上能够不断完善自我人格，帮助幼儿形成良好的道德意识和相应的美德。本文结合当前幼儿园教学的五大领域，简谈如何以德育的融入来赋予日常教学以崭新活力。

关键词：德育;幼儿园;领域教学

幼儿园的基本教学任务一般都是围绕着五大教学领域来进行的，因此德育工作的开展一般也是从领域教学的具体细节入手。幼儿阶段的学习不仅是知识性的，更重要的是培养幼儿健全人格的基础，让他们养成良好的生活习惯及端正的性格品行。所以德育教育之于领域教学，不仅是锦上添花作以补充，而且还是与幼儿一日活动的领域学习相互交融，因此需要教师结合不同领域的教学内容及其特点来开展德育活动。

一、 安全教育中的德育渗透

幼儿的安全教育一般属于健康领域，教育目的是为了让幼儿养成健康的生活习惯，保持身体健康，还要具有安全意识，懂得自我保护和帮助他人。幼儿的生活环境相对比较单一，他们对外界的认识也较为浅显，缺乏足够生活经验的幼儿们往往无法抵御生活中的意外性伤害，因此对他们进行安全教育是十分必要的。在安全教育中，由于涉及幼儿与他人、幼儿与外界事物的关系，自然而然地要渗透有关德育方面的知识。例如幼儿园一般都会有课间操活动，为的是让幼儿有充足的时间去锻炼身体、并能够与周围同学步调一致，完成每日的健康锻炼任务。这类体操的学习一般是放在课堂上进行集中讲练的，教师尤其要注重幼儿的动作规范性，只有每个人的动作都标准了，全班同学一起做操的时候才能够和谐。因此教师在体操教学时要注重细微动作的讲解，比如弯腰的程度、转身的速度、下蹲的程度、迈步的幅度等等，虽然不必让幼儿们完美无缺，但是至少也要对自己的动作有一定的约束。通过这种严整的训练，可以让幼儿在体育活动中充分鍛炼自己，并且通过明晰每个动作的要领来规范个人体态，避免幼儿活动时不必要的摩擦，保证每位幼儿在参与锻炼时的人身安全。这种训练同时也能够增强班级幼儿的集体荣誉感，让他们认识到自己是这个班级中的一分子，自己规范好自己也是为集体做贡献，这对于培养他们的合作意识、团队精神是大有裨益的。

二、 社会领域中的德育渗透

社会领域的教学内容可以说是与德育渗透关系最为密切的，教师要深入结合教学要点与实际生活，给幼儿的德育提供新思路和新空间。游戏是幼儿社会领域学习中常用的教学方式，贴近幼儿的心理实际，以趣味性和教育性兼顾的特点让幼儿更深入地认识德育的重要性。虽然说社会领域的教学最好需要教师能够带领幼儿们深入到社会生活实际中去，但是考虑到现实的各种复杂情况，这种教学期望一般不能大范围实现。在教学条件受限的情况下，教师可以充分利用课堂时间，以游戏互动的形式让幼儿们领会社会领域中的种种道德规则。比如教师可以通过出示各种不文明行为的图片或视频，让幼儿们指出图中或视频中的人们犯了怎样的错误，回答正确则给予奖励。这种激励性游戏可以检验幼儿的日常生活经验，同时通过比拼的形式让幼儿知道社会公共行为的必要守则，以纠正他人不良行为的方式来让幼儿树立正确的道德观念、让幼儿形成文明的规则意识。同时教师还要以身作则，在社会领域教学活动中，游戏的设置固然有其趣味性和娱乐性，但是还是要以知识传递和德育熏陶为主线，教师要以身作则、用自己的课堂教学行为来彰显自身对社会行为规范的尊重，自然而然地幼儿也会逐渐模仿教师的正确示范。社会领域教学的德育渗透感染力强，教师在注重行为规范的同时还要用语言帮助幼儿加深印象，彰显幼儿教师的专业化教学素质。

三、 艺术领域中的德育渗透

关于音乐舞蹈的学习是幼儿生活中不可或缺的部分，教师不仅要把这方面教学的目标锁定在提高幼儿的艺术修养上，还要关注幼儿在美育熏陶中的德育影响。比如在教学生唱歌的时候，通常都是内容积极向上的儿歌，曲调活泼、歌词简单，易于被幼儿们理解和掌握。教师可以通过教学生们唱《洗手歌》来让学生们记住正确洗手的步骤和注意事项，从而养成良好的生活习惯，这种潜在的德育如润物细无声一般，让幼儿在欢声笑语之中既学到的德育知识、还打好了艺术基础。除了与幼儿生活密切的儿歌教学之外，教师还可以教学生们唱国歌、《五星红旗迎风飘扬》等具有爱国主义精神的歌曲，这类歌曲的学习能够激发幼儿对祖国的热爱，于优美的旋律、稚嫩的声音中逐渐培养起幼儿的爱国主义情感，激发幼儿的社会责任感。除了音乐之外，舞蹈学习也是德育渗透的重要领域，幼儿阶段教学的舞蹈动作一般都比较简单，而且要与歌曲所表达的感情紧密契合，因此教师可以结合着一些爱国故事来带领幼儿们排演小剧场。通过角色扮演幼儿们可以体会到爱国志士们英勇不屈的顽强精神，在音乐、舞蹈、台词和背景的多重熏陶之中，既体验了艺术的美感，同时还寓教于乐，让幼儿们懂得了尊重历史、致敬英雄的道理，这些教学活动都可以帮助幼儿不断塑造高尚的道德情操。

德育和幼儿园一日教学中的各项领域活动是密切相关的，德育也不仅是幼儿教师应当在教学中一以贯之秉持的教育理念，更应该渗透到日常的各种教学内容中去，努力挖掘其中可供与德育相结合的部分。此外，幼儿教师还要注重调动幼儿的积极性，不要把德育渗透看作是道德说教和理论教化，而是要从幼儿的角度来思考问题，通过游戏、表演等形式将德育潜移默化般地传递给幼儿，让他们在积极蓬勃的教学活动中，体会不同学习内容中的德育风采，不断完善自身的人格与品行、习惯与素质。

作者简介：

蔡翠虹，福建省漳州市，福建省漳州市漳浦县江滨幼儿园。