在小学德育教学中，如何渗透心理健康教育的探究

李游

摘要：小学德育教学组成中，心理健康教育十分重要，在学生心理素质培养、身心健康发展等方面所具备的作用十分显著。然而，因各方面因素影响的缘故，小学生目前有程度不一的心理障碍存在，其自身健康成长受到一定影响。并提出了小学德育教学中如何运用心理健康教育的策略，以期推动小学德育教学效率及学生综合素养的提升。

关键词：小学德育;心理健康教育;教学运用

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0023-01

新课改之后要求全面推进素质教育，然而根深蒂固的传统教育影响下，难以全面发挥素质教育的效果。而立足于小学教师亦或是学校层面而言，不但需要将基本知识传授给学生，更为重要的是对学生心理健康教育予以重视，依托心理健康教育推动德育教育效果与质量的进一步提升。

1.小学德育与心理健康教育

小学各项工作内容中，德育教育与心理健康教育十分重要。德育主要表示学生思想道德品质和政治素养的强化，而心理健康教育则是对学生良好心态的培养，引导他们正确树立思想观念，确保其身心发展得以实现健康。

依据两者概念不难发现，德育教育与心理健康教育有一定区别和联系存在。具体来说，教育内容方面基本一致，都是将学生心理活动作为主要关注对象，着重引导学生正确价值导向的树立;通过对心理学相关知识的系统学习，在将学生心理状态全面掌握的基础上，采取针对性的德育教育、心理健康教育措施，以便帮助学生健康成长、成才，提高他们的综合素养。

2.小学德育教学中心理健康教育运用策略

2.1 营造和谐的班级心理环境。

学生与班级相聚的时间十分长，学生处于良好的班级心理环境下，心理状态能够维持良好。而和谐班级心理环境的营造，具体可入手于下述两方面：一方面，教师保持健康的心理状态。教师作为小学生在校期间接触最为频繁的人员之一，其言行举止能在极大程度上影响学生。故而，教师若想保障学生健康心理的养成，就应当以身作则，从自身健康心理的保持做起。教师于日常生活和工作期间，需要重视自身人格的不断完善，以便更好地感染学生。而在处理与学生的关系时，应对学生予以足够的尊重、爱护和关心，最大限度一视同仁，对品学兼优的学生予以关注的同时，也应对性格内向、犯有过错的学生予以同等的爱护，确保学生心理保持健康。同时，教师还应当引导学生良好学风的形成，坚持实事求是，杜绝弄虚作假。

2.2 积极组织专题式班会活动。

小学阶段基本是由班级为单位组成的，班主任能够发挥显著的作用。所以，班主任需要深入探究、探索小学生德育教育和心理健康教育，落实系列专项教育活动的开展。如主题班会的定期举办，依托班会活动将小学生主动性和积极性充分发挥，使其踊跃参与活动，将自身存在于心理方面的压力释放。同时，也可在游戏活动的组织下，通过学生间的配合，推动集体荣誉感的提升。此外，班主任也可将实践教育与课堂教育等两种活动有机结合，强化感恩教育，培养健全人格，推动小学生抗压能力的提升。通过小学德育教学中心理健康教学的深度融合，依托彼此相辅相成的关系，能够实现教育效果的显著提升。

2.3 将心理健康教育融入德育实践。

素质教育的推行，使得人们逐渐提高了重视、关注教学实践的程度，大部分学校在对德育教育予以关注的同时，也逐渐将教学实践力度增强。通常而言，小学德育实践形式由共青团团队活动、德育主题会议等组成，而小学德育的实施手法中，将心理健康教育融入德育实践活动中最为常见。如依托学校德育活动“做文明、自信校园小主人”的召开，在班级内阻值“榜样在身边”、“礼仪伴我行”等德育实践活动。

2.4 学校教育与家庭教育结合。

学校、教师与家庭间协调配合的双教育、双成效模式，有利于教育效果与质量的显著提升。家庭能对小学生造成极为显著的影响，家庭环境的具体情况如何，所造就的教育模范也会一致。因此，家长应当以身作则，将榜样的作用充分发挥，做一个有道德、有素质的人，为学生树立正确的榜样，引导他们健康成长、发展。而学校在组织召开活动时，应当鼓励家长和学生共同参与、积极互动，如幸福家庭演讲会、校园亲子活动会等与亲子相关的活动等。学校在家长与孩子共同参与之后，可将家庭合作的机会提供给他们，学生在与父母合作的活动中，对家庭的温暖与父母的爱能够有所感受，如此一来即可灌输相应的教育。

2.5 构建良好校园文化环境。

作为小学生学习、生活重要区域的小学校园，其文化环境的优劣可对小学生各方各面的教育造成直接影响，心理健康教育也不外如是。小学校园相关人员应当密切关注校园文化环境的打造，以更优质的校园文化环境作为目标，通过开展校园文化活动，推动小学生德育教育与心理健康教育质量和效果的提升，为学生责任心和使命感的强化奠定基础。并且，学校在升旗仪式的召开中，也能发挥弘扬爱国精神的作用，通过优秀人物表彰大会的召开，有利于学生健康、高尚理想目标的树立。

3.结语

小学德育教学开展期间，教师应当重视良好学习氛围的营造，在德育教育中充分融入心理健康教育。同时，需站在社会、学校及家庭等多个层面，对学生性格养成予以着重关注，引导学生正确树立人生观和价值观，为其今后的健康成长与发展奠定基础，并为学校德育工作的顺利开展提供保障。

参考文献：

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