“微时代”背景下初中语文作文教学探析

王月婷

摘要：目前在初中语文教学中，作文教学的重要性日益凸显了出来，在很大程度上能够间接反映出来一个学生的语文水平。新编《全日制义务教育语文课程标准》对该课程提出的要求是：能够明确表达自己的意思，运用常见的表达方式写作。作文相对于日记而言，它不再局限于记述生活琐事，更加讲究技巧表达情感，自然地表达出自己的想法和感受。但是传统上的写作教学活动将作文给“模式化”和“固定化”了，实际上限制了学生的思维和想象，难以表达出真实情感。所以面对“微时代”的到来，如果我们能抓住机会，势必可以为写作教学注入新的生命力。

关键词：微时代;初中语文;写作教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0103-01

1.关于“微时代”

“微时代”是指以微博为传播媒介代表，以短小精炼为文化传播特征的时代。在微博上，传递感情或者传播交流信息只要通过百余字就可以实现。它是当代年轻人分享内心世界、生活琐事、吐槽等的一个社交软件，大部分文案都是简短深刻，以来表达自己内心的真实感受。正是微博所具有的短小、自由、随意，即兴的特点吸引了越来越的中学生在该平台上进行着日常分享。

2.传统作文教学的一些弊端

大家一定都听过，对于初中语文的学习，学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。所以还是从侧面可以看出来大部分学生对于写作文怀有惧怕的心理。其实通过分析我们可以知道学生害怕写作文的原因。一方面，初中作文大部分都是按要求进行写作，虽然看似要求学生自己根据题目进行创作，比较自由，但是能有几个同学能够真实得表达出自己的思想感情呢？由于传统的写作教学，给学生们的写作都形成了一种“固化”模式，所有的文章都遵循着题目吸引眼球，开头结尾点题，内容用事件叙述，要求饱满，再借助比喻、排比，夸张等一些修辞让文章更加生动，这种写作模式看似毫无漏洞，实际上是为了得分，投机取巧，根本不能让学生们自主创作，一定程度上限制了他们的情感表达，也就造成了所有文章千篇一律，毫无特色。另一方面，就是教师们对于写作命题比较随意，但是却要求学生们的文章涵盖广泛，面面俱到。批改的时候只能笼统的指导大众问题，不能有针对性地讲解和提出相应的解决办法。写作过程本来就是比较枯燥无味，老师们评改时也是贬多褒少，所以传统的写作教学打压了学生们的写作兴趣，限制了独立创作，需要教师们立即调整写作教学的模式，积极抓住“微时代”这个契机，好好利用，创新写作教学方式。

3.让学生真正成为写作的主人

兴趣是学习最好的老师。只有当学生们消除了对写作的恐惧，对写作充满兴趣的时候，他们才能发挥出本身的主动创造性。写作水平的提高也需要多方面的因素，阅读的积累、修辞的运用，以及准确得表达出自己的情感，都需要日积月累。微博之所以能够在这个时代流行，是在于它的文案不受限制，完全是根据笔者自己所想而写，我们可以说是兴趣和爱好滋养了微博鲜活的生命。所以，如何使这样的兴趣移植到写作中去，是值得我们探讨和分析的一个话题。

3.1 鼓励学生勤写随笔。

随笔就是根据话题想到什么随时写下来的东西，根本不限制内容和技巧的表达，对于学生而言是一种非常轻松、自由，随意的一种记录方式。随笔是一种可以减轻学生写作心理压力的一种方式，同时也可以为写作积累素材和资源，这对以后学生写作能够提供很多思路和灵感。养成长期写随笔的习惯，有助于学生在以后的写作过程中用文字自如地表达出自己的感受。

3.2 将阅读和写作有效结合。

现在的初中生的竞争越来越激烈，升学的压力也越来越大，课外素材的积累少之又少，所以教师们就要抓住课本中的阅读，来拓宽学生们的视野，增长他们的见识。而且当教师们在进行阅读文章时，可以利用文章中的一些典型素材作为写作命题，让学生们通过学习有感而发。这样的即兴练习，没有太多的限制和压力，可以充分地发挥学生们的主动创造性和想象力，同时还可以加深对文章的理解。

3.3 将评改的主动权交给学生。

微博之所以能够受到年轻人持续追捧的原因在于当别人点赞或者评论，转发的时候，就意味着自己的东西受到了别人的认可和关注，对于自己同时也是一种鼓励和赞许，以此进行不断地更博，分享生活中的美好与琐碎。所以在写作教学的过程中，教师们可将评改的权利交给学生，让学生们进行自评和互评，自评和互评可以规定包括好的方面和不好的方面。這样不仅可以让学生们能够更加全面的批改自己的作文，认识到自己所擅长的地方，也可以借助他人发现自己的问题，吸取别人的建议，积极改正，并且还可以学习他人的优秀之处。更改评改的方式对于学生来说既是一种鼓励，也是发现自己写作问题的有效途径。

总结

在“微时代”背景下，初中语文写作教学一定要顺应时代发展的潮流，围绕学主体，释放学生的写作天性，以兴趣为引导，以生活琐事为素材，逐渐改变传统写作教学方式，积极鼓励学生写随笔，思考生活，体悟生活，学会真实的表达自己的情感和想法。只要我们共同努力，一定可以打破固有的写作思维模式，提升学生的写作水平，写出更多具有个性的精彩文章。