浅谈信息技术下小学生英语核心素养的培养

隋建艳

摘要：教育是兴邦立国的根本，是百年大计，是提高全民素质的重要途径，教育的最终目的是文化的交流与传承，英语作为一个与他国交流沟通的工具，需要学生应该具有丰富的英语背景学识，良好的语感能力，以及流利的口语沟通能力等都是学生应该在英语方面应该具备的核心素养。本文在应用信息技术的前提下，结合小学英语教学实践与信息技术的结合，探讨如何培养小学生的英语核心素养。

关键词：小学英语;核心素养;信息技术

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0136-01

1.小学生应该具有怎样的英语核心素养

我认为小学声的英语素养主要分为以下部分，分别是英语的语感能力、英语单词的储备、英语背景知识的积累。英语的语感更多的是为了使学生可以将英语说出来，它综合了对英语的体会以及英语的语法，通过提升英语的语感将英语可以通过对话来表达出来，使英语真的可以作为交流的工具，而不是一个应试的科目。英语单词的储备，是英语可以说出来的基础，如果没有充足的词汇，没有标准的读音，英语的交流目的还是难以实现。而英语的背景知识的积累则是可以使学生更加深刻的融入到相应的语境的环境之中，相应的氛围之中，对英语有更加深刻的理解，有着更好的基础。

2.通过信息技术提高英语的语感能力

英语作为一种交流的工具，是通过可以沟通来实现的，这就需要学生具有语感，可以做到听得懂，说得出。而不是仅仅可以完成笔试的“哑巴英语”，或者“中式英语”。良好的语感是学习英语的关键，但是，作为镇级的小學，我们的学生缺少对应的英语学习环境，使得我们小学省的英语语感能力一直难以有整体的提高，因此，在环境不利的情况下，更应充分发挥信息技术的优势，利用信息技术的优势来填补我们自身教学环境的不足。具体来说可以分为以下两种方式来进行。一是通过信息技术创设情境，可以更好的将学生带入到课堂的教学环境之中，促进学生自主自愿的去主动发声，主动去感受英语的口语交流需要怎样的感觉，英语交流的思维是如何，在英语中如何将自己的惯有的中文表达方式转化成英语的表达方式表达出来。而是可以通过信息技术的优势，在完成课堂教学计划的前提下，为学生展示更多的英语素材，而不是枯燥的英语习题册，可以通过英文歌曲，英文电影激发学生的学习热情，学英文歌，模仿英文电影中的对话，创造更多可以使学生实践动口的机会。

3.通过信息技术提高单词的储备

如果说将英语的口语作为一杆枪的话，那么英语单词的储备就是一发发子弹，如果没有子弹，那么口语这杆枪是打不响的，因此，要借用信息技术的优势，增加学生的英语单词储备，可以让学生在想说的时候有话可说，有词可用同样是英文歌的学习，英文电影中对话的模仿，其实这就是在积累词汇量的过程，由单一的听写变为更多的检查方式，也是积累方式。同时，可以利用信息技术的优势搜索更多的视频优质课程，即使没有名校的资源也具有可以同样接收课堂教学内容的机会。作为乡镇的学校，我们作为教师应当充分利用可以使用的资源来丰富学生的课堂教学内容与方式。

4.通过信息技术加强学科联合

学科与学科之间并不是孤立的，学科教学有着很多的关联性，通过学科之间的相容性可以为学生提供更为丰富的英语背景知识，可以为学生的英语背景知识打下坚实的基础。例如，谈及二战的话题，可以通过扩充关于二战的知识，利用学生对相关知识的兴趣来带动对于英语的兴趣，甚至，可以将生活中的兴趣爱好融入到课堂的教学中。在教学中应多利用信息技术为学生展示和扩充相关的知识，使学生的注意力可以更加集中到对英语背景与英语文化的体会之中，我相信学生的兴趣会得到一定的提升。并且，我们应该认识到，学习一种文化，我们应该处在相应的文化氛围之中，虽然我们无法真真正正地与学生融入到这样的现实之中，但是可以通过信息技术人为的创设一种我们需要的文化环境来辅助我们的教学，将学生放置于相应的文化氛围中去学习，可以使学生更好地理解相应的语境。

5.充分利用信息技术提升备课质量

在课前的课程准备中可以通过信息技术，收集相关资料，丰富授课内容，提升授课知识的整体性，从总体上提升备课质量。备课不单单是钻研教材，也要拓展教材的相关内容，在可以保证质量的完成教学计划的前提下对授课内容进行合理的拓展，以此丰富学生的学习内容，使授课内容更加符合生活实际，而不是仅仅作为应试的工具。可以通过信息技术，借鉴名师名校的教学经验，学习名师名校的长处，结合自己授课实际，准备课程内容。

6.总结

小学的英语核心素质的培养需要多方面的考虑和决策，不单单是对教材的讲解，对核心素养的培养，这个目标就决定了单独依靠课本是难以提升学生的综合能力的，是难以提升学生的核心素养的，我们需要在不给学生增负的前提下合理选择授课内容，授课方式，以及优化教学方式，充分提升课堂实效，提升学生的思维品质，为学生的终身发展提供坚实的基础。并且充分利用现在的信息技术的优势来提升授课内容的质量，利用信息技术丰富授课内容与方式，从基础上为学生的核心素养做好准备，使教学内容可以应用到生活的实践之中。

参考文献：

[1]陈婷.新信息技术背景下英语核心素养的培养.中国农村教育，2019.18.

[2]王娇.浅谈信息技术整合背景下高中生英语核心素养的培养.英语广场，2017.11.

[3]安子美.利用信息技术在初中英语教学中培养学生核心素养的研究.中国校外教育，2017.25.

[4]陈丽香.利用信息技术搭建语用平台 培养英语核心素养.福建教育学院学报，2017.06.

[5]李想.小学英语故事教学中培养学生核心素养的策略探讨.英语广场，2019.11.

[6]吴翠兰.基于核心素养的小学英语课堂教学探究.课程教育研究，2019.46.