提高小学数学课堂教学质量方法探析

刘爱武

摘要：小学数学课堂教学在新课程课改下是学生可以自主学习，自主探究的课堂，与传统的课堂教学相比较融入了更多的教育新观念，教学新理念。

关键词：小学数学;课堂教学;教学质量

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0156-01

1.教师要积极参加专业的培训

教育主管部门每年要开展针对教师的各种教学提高培训，教师要积极参加，教育观念要更新，教学方法要根据新的教学理念去改变，把传统的教师主导课堂转变成师生互动，教师引导学生自主学习，积极探索。因此，要求我们教师要认真钻研教材，学习专业知识，开阔眼界，努力把自己的业务能力不断提高。对于小学数学教学，我们老师更重要的是要研究学生的学习方法，不是让学生去学会数学知识，是要让学生掌握学会学习数学的方法。

2.教师要挖掘教材，钻研教材

小学数学课堂教学的基本依据是教材，学生的学习、教师的教学活动都离不开教材。教材还是师生连接的重要纽带，教师要根据教材有目的地开展教学活动，把数学知识和学习方法授给学生。虽然目前要求灵活多样的教学方法，但要根据教材和教学目标和要求为基础，不能脱离教材和教学目标。有些教师把课堂搞得气氛特别活跃，采取了一些趣味方法，很多把教材给却忽略了，内容偏离了教材，虽然学生感觉学习快乐而轻松，但一节课下来没有完全学到该学的知识，这就有些得不偿失。所以教师一定要潜心研究教材的知识内容，这是作为一个教师最基本的责任，我们要根据实际的教材内容的具体情况去使用恰当的科学的教学方法，在不偏离教学内容和教学目标的前提下，使用多种教学模式，这样才是我们追求的教学最佳效果，从而使学生在快乐的课堂上获得知识。

3.教师要对学生心理情感和思维方式引起关注

每个学生在学习数学时有很大的差别。不同学生的性格特点不一样，我们教师根据不同学生的具体情况给予关注。关注每个学生的心理情感，有利于对学生的兴趣所在进行掌握，把小学数学教学与学生喜欢的事物融合起来，让学生在游戏和娱乐中学习，这比单纯地对教材的知识进行讲解效果要好。

4.教师使用的教学方法要灵活适当

对于小学生来说，教师在教学中所采用的教学方法决定了学生的学习方式，这是因为小学生还总结不出自己在学习中到底采用的什么方法。所以教学方法灵活适当，就会产生良好的教学效果。

5.教师应当做好课前准备工作

学生数学成绩单靠教师的课堂教学不一定就获得很好的成绩，教师课前准备也是很重要的一环。一是教师要钻研教材，把课堂教学的基本要素要明确好;二是教师要精心设计教学过程，抓住重点、突破难点;三是教师要准备好所需的教具，设计好怎样把教具使用好，让学生更直观地掌握所学知识。一堂课之中，教师应该布置适量有效的作业，然后及时批改掌握学生的课堂学习情况，心中才知道学生还存在什么问题，才能及时与学生交流沟通，尽快引导共同解决这些问题，所以教师的课前准备是相当重要的。

6.教师积极参与教育科研

“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。”教师教学不仅是教的好，还要积极的研究怎样教;不仅是把学生培养好，而且教师还要进行好教育研究，丰富自己的专业知识和教法，教学与研究同時提高。因为教学研究是为教学实践的，同时教学中存在问题又需要去进行研究解决，这样就可以促进教师的教学质量和水平的提高，同时也提高了学生的学习质量。在教育科研中教师的身份是学习者。学习者这个角色参与教育科研是一种主体的自主式学习。不断发现、探索、解决问题是教育科研的过程。作为自主式学习的教师是始终融于教育教学过程的，只有形成日常化学习行为，教师才能不断提高科研水平。只有这样，教师才不会在教育教学中里被动的工作，而是主动地创新。才不会是燃烧不尽的蜡烛，而是在教育教学研究中永不熄灭的蜡烛，不断照亮自己前进的道路。也不再是只对教材了解肤浅、按教案机械操作的老师，而是必然成为符合时代的教育教学，有先进的教学理念、学生爱戴的好老师。

7.教师要教学实践中不断总结教学经验

对任何教师而言，在开始时不可能完美无缺地把教学工作做好，都是不断地在工作中吸取失败的教训、总结成功的经验，慢慢地提高教学能力。教学中教师应该总结出：适用于所有教学情况的经验有哪些，不适用于哪种特殊情况的经验有哪些。这些经验的总结，在以后的教学中，小学数学教学的方向才更能把握好。自己在总结经验时，其他教师的方法和经验也要借鉴，有着丰富教学经验的、教学成绩取得过优秀的教师，值得我们很多学习的地方。作为教师，不仅要教好学生，自己同时也要不断加强学习、反思，让自己的教学能力才能够不断进步，师生才能一起进步。新时期实施素质教育，对教师提出了在教学能力上有更高的要求，为了适应发展教育事业的需要，小学数学教学的质量和效率不断提高，教师自己的教学能力要不断提高。

总之，教师必须经常接受专业的培训学习、认真研究教材及相关教学资料。自己的知识储备不断得到丰富更新，并且学生的思想动态要了解，才能选择合适的教学方法。做好课内外方方面面的工作，教育科研一定要积极参加，教学经验要不断总结积累，从各个方面把自己的教学能力不断提高，在实际的教学中得以运用这种教学能力。争取在教学中取得显著的成就，把更多的知识让学生掌握，并且进一步为学生的发展奠定坚实的基础，也是素质教育我们教师最基本的要求。

参考文献：

[1]陈国相.小学数学课堂教学有效性思考[J].新课程学习·下旬，2014（2）：68-69.

[2]范温洁.浅谈小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].素质与能力，2013（06）.