探索初中美术教学中传统文化的渗透策略

韦启斌

摘要：中国传统文化博大精深，在任何领域的造诣都是无与伦比的。现在人们越来越关注青少年的全面发展。教师家长的文化素质有所提高，不再认为美术耽误学生的学习，树立了正确的美术观念，美术的受重视程度大大提高。在美术中渗透传统文化，使学生更好地了解和学习传统文化，将成为学生学习美术的动力。

关键词：初中美术;传统文化;策略探索

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0241-01

引言

在新课改的背景下，美术也要顺应时代的发展，将传统文化融入到现代教学中来，弘扬中国传统文化，让新一代接班人了解中国传统艺术的魅力，汲取艺术精华，在美术领域学习传统文化，掌握文化知识。

1.美术教学中的传统文化

中国是举世闻名的文化古国，拥有上千年的文化历史。中华民族是由56个民族组成的，每个民族都有独特的文化领域。可想而知，中国的传统文化博大精深、丰富多彩。在美术教学中渗透传统文化，能提高学生文化修养，陶冶情操。

2.传统文化在美术教学中的渗透

初中阶段是学生比较重要的学习阶段。学生的全面发展是很重要的。一些学校对美术教学的重视程度不高，教师更认为美术阻碍学生的学习，因此没有设置美术课程。学校应重视美术学习，设置美术课程，并在其中渗透传统文化。

2.1 西方文化的传入。

不少学生报有课外兴趣班，美术方面主要是素描、油画等，中国传统的国画较少。相较而言，西方的素描既简单，又有独立的机制，而中国的国画缺少特有的机制，人们往往认知较少，兴趣较低，不够重视。

2.2 不了解传统文化。

教师是学生获取知识的主要途径。但要说起传统文化，大部分教师也不是很了解。有的教师虽说是美术专业的，但对专业知识的了解也不多，甚至有的教师并不是美术专业出身，对美术的理解仅限于课本，不能将传统文化与美术融为一体提供给学生。

3.传统文化渗透的策略

为了加大传统文化的渗透，教师要集体讨论，研究文化渗透的策略，把学生带入课堂的教学情境，激发学习传统文化的兴趣，成为课堂的主人，积极探索文化知识。美术教学要与社会发展相融合，采用开放式教学模式，加大传统文化的渗透力度。

3.1 国画课程进校园。

我国以往的教育就是应试教育，考试考什么，学生就学什么。这样的教育模式封闭了学生全面发展的道路。因此，学校不光要开设美术课程，还要加开国画课程，邀请专业教师对美术教师进行培养。在教学中，教师要言传身教，渗透传统文化，提高学生对国画的认知，培养学生的兴趣。随着经济的全球化及文化在我国的全方面普及，学生必须全方面发展，学习、了解东西方的艺术，为今后在艺术方面的发展奠定基础。

3.2 美术课程增加。

培养学生的综合素质，需要理论知识与艺术水平相结合，提高学生对艺术的兴趣，提高学校对美术的重视程度，根据国家的具体要求调整教学方向，顺应时代发展潮流，帮助学生有效地学习美术。在美术方面有天赋的学生可以深入学习，劳逸结合。美术是在自己的世界中寻求艺术的快乐，培养学生审美意识，提高对传统文化的接受能力的一门课程。

例如，美术课程应由每星期一节增加到两节，一节课是实践学习，另一节课主要是传承传统文化。但课程如何分配一定要看实际情况，要对培养学生的良好兴趣起到积极作用，从而使学生劳逸结合，激发起学习传统文化的动力，提高审美能力。

3.3 增加美术实践活动。

生活中处处都是艺术。教师要带领学生在实践中開发自己的思维，加强创新意识，用发现美的眼睛创新艺术，积极主动参与到实践中来，走进艺术生活。

例如，教师可带领全班学生去操场观察写生，用绘画的方式记录下自己认为有趣的事;去参观博物馆，用眼睛记录，回来后创作;去有特点的地方，记录生活;还可以用画笔记录节日活动，中国传统节日的创作也是非常有意义的。

4.传统文化融入课堂的作用

中国文化要面向世界开放，坚持引进来、走出去的原则，为中国传统文化注入新鲜的血液。中国文化源远流长，博大精深。让传统文化走进课堂，学生才能在今后的国际文化交流中展示中国的文化特色。在课堂上增加传统文化，就是要让学生重视在美术中融入传统文化，树立正确的文化观念，明白中国传统文化是与世界发展同在的，对学生的思想境界、审美能力、创新能力的提高都有很大的帮助，能促进学生的全面发展。

因此，学校应大力提倡在初中美术教学中渗透传统文化，健全学生人格，促进学生全面发展，加强民族团结，认识民族文化，让学生为自己国家的优秀文化感到骄傲，进一步理解文化知识，激发学习热情和爱国之心，树立正确的人生观。

5.结束语

尊重中国传统文化是每个中国人都应做到的。教师要重视提升自身文化修养，坚持传统文化教学理念，树立正确的审美观，激发学生探索知识的欲望，重视美术在生活和社会发展中的作用，起到榜样作用，让学生主动探求美术传统文化，增强学生的学习兴趣，为促进学生全面发展奠定基础。

参考文献：

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