课本里的长城

方莉

“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年……跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。”（《长城赞》，北师大版六年级语文下册）

它是无与伦比的历史文化景观，在中国的历史长河中，没有什么比它更能代表源远流长、博大精深的中华文明;它是宏伟壮丽的建筑奇迹，在中国的地理版图中，没有什么比它更能象征自强不息、众志成城的中华民族精神。

长城，历代遗迹总长21196.18千米，广泛分布于15个省区市，现存长城墙、壕遗存总长度2.1万千米，城楼、敌台、马面、烽火台等单体建筑近30000座，关、堡等2200余座，是我国现存体量最大、分布最广的文化遗产。打开中小学语文课本，在不断丰盈的长城意象中，我们更深刻地读懂中国。

长城雄踞崇山峻岭，横亘塞北大漠。“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”（《过秦论》，人教版高中语文必修第三册）抵御北方游牧民族南下，成为修筑长城的直接目的。

汉长城中，河西走廊段的玉门关因其重要的军事关隘和丝路要道地位，被文人骚客一再着墨吟咏。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”（《从军行（其四）》，北师大版八年级语文上册）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（《凉州词》，北师大版八年级语文上册）以玉门关为代表的长城关隘，成为边塞景观中的重要意象，在唐诗中反复出现。

“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”（《长相思》，部编版五年级语文上册）清代词人纳兰性德随康熙帝东巡，途中驻扎于山海关。