信息技术在高中化学实验教学中的具体运用综述

周玉坤

摘  要：信息技术渗透学科教学是适应教学新潮流的一种体现，极具进步性。在信息技术的助力下，高中化学实验教学变得更有吸引力，能调动学生的各项感官，使每一位学生投入其中，自觉主动参与到化学实验中来。这一过程中，学生便完成了对物质和化学实验过程的感知。总的来说，信息技术应用在高中化学实验中为学生的发展提供了广泛的可能性，具有积极的意义。

关键词：信息技术;高中化学实验教学;运用分析

现有背景下，学生已经不再是简单的个体，获取知识的途径越发多样化。单一的化学实验已经不能引起学生的兴趣，因此，学生投入的时间与精力越发减少，教学效果可想而知。当信息技术进入到化学课堂后，学生全面掌握化学实验知识就不再是难题。教师作为学生学习的引导者和能力的促进者，应当加大对信息技术应用的力度，为学生提供虚拟操作的机会，促进学生思维的快速转变，实现自我进步与发展。

1.当前高中化学实验存在的问题

当前，高中化学实验多属于观摩实验，教师在上面示范学生在下面观看，教师在示范过程中需要全身心投入，便无法观察学生的动态，掌握学生的学习情况，学生思绪一旦分散就不能够跟随教师的脚步学习，最终导致后期实验卡壳。这种实验教学过于表面化，根本就是形式上的操作，在教师的示范之中，学生看似学会了，实则根本经不起考验，教师若放手让学生做实验，则可能连基本的仪器组装顺序都会搞错。……