妙用修辞手法, 增强景物画面感

2020-07-28 04:04赵静兰
小猕猴学习画刊·下半月 2020年8期
关键词:柳叶画面感教学楼

赵静兰

妙招老师:同学们好!我是“写作有妙招”的妙招老师。今天我给同学们分享的写作小妙招是“妙用修辞手法,增强景物画面感”。试问大家在描写景物时有没有这样的感觉—眼前的景物赏心悦目,而自己用语言描述却平平淡淡、毫无美感?

学生小A: 是的,我就是这样。眼前的景物再美,我也表达不出来。

学生小B:对!就是一种“哑巴观美景—有美说不出”的感觉。

妙招老师:我们今天就来解决这个问题,首先看看下面这段写景的文字,说说好在哪里。

满山都是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中,显得格外矫健,人浮在花海上,也显得格外精神。(碧野《七月的天山》)

学生小A:这段文字把野花比作织锦、彩霞、长虹,这样的比喻让我不由自主地去想象画面,顿时觉得野花美极了。

妙招老师:比喻是增强景物画面感的一种常用修辞手法。我们描写景物时,巧用比喻不仅能把事物描写得形象生动,而且能引导读者进行丰富的想象,把眼前的景物和想象出来的画面进行结合,从而让笔下的景物更具画面感。当然,修辞手法不局限于比喻,还有排比、拟人等等,把野花比作织锦、彩霞、长虹,连用三个比喻,这同时也是使用排比的修辞手法,增强了文章的气势。

现在以我们夏天在河边常见的柳树为例,用上修辞手法来说一说。

学生小A:柳树像个披着长发的小姑娘,轻柔的柳条随风飘扬。

学生小B:柳条像牧童手中的鞭子,轻起轻落,在空中挥舞。

学生小C:柳叶像小小的船儿,在风的海洋中飘荡。

妙招老师:同学们的比喻都非常妙,让读者的脑海中浮现出一幅幅画面。同学小A是把柳树比作小姑娘,我们还可以运用拟人的修辞手法,直接把柳树称作柳树姑娘,小A你再说一说这个句子。

学生小A: 柳树姑娘披着长长的绿发,迎着微风翩翩起舞。

妙招老师:现在请同学们用上拟人的修辞手法说说夏天的雨和雨后的景象。

学生小A:夏天的雨是个善解人意的姑娘,会在黄昏时分给人带来一场甘霖。

学生小B:雨过天晴,太阳公公又探出头了,天空妹妹戴上珍藏已久的彩虹发卡。

学生小C:池塘里的小青蛙特别地高兴,跳上荷叶呱呱地唱歌。

妙招老师:同学们说得很好,把夏雨、天空、太阳等变“活”了,让这些景物动了起来,仿佛展现出一幅优美的画面。拟人手法的运用能让读者感觉所描写的物体更活泼、亲近,使景物具有画面感。我们描写景物时,可以巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法,把景物的形状、情态等描绘出来。大家学会了吗?

学生小A:我会了,就是描写景物时,通过景物的外观形状进行比喻,从情态等方面拟人化,尽可能把景物写活,让景物动起来。

妙招老师:你这样理解是对的,只是修辞手法还有排比、夸张等等,像“太阳热辣辣地当空照着,没有一丝风。柏油马路上好像有一层热浪包围着,翻滚着的热浪好像要把路熔化了似的。人也不敢长时间踩在上面,路上的行人都行色匆匆,也好像怕被热浪熔化似的”,就用了夸张的修辞手法来突出“热”这个特点。

学生小C:妙招老师,我就怕现在我会了,等真正描写景物的时候,又不会了。

妙招老师:哈哈,不怕,不怕,你可以先从一些句子开始练习,只要你坚持,总有一天会水到渠成。今天的课就上到这里,下面我们来欣赏一篇习作吧!

【佳作展示】

心中最美的地方

我们的学校是一所农村小学,坐落在河北省邢台市宁晋县河渠镇南苏村,是我心中最美的地方。

沿着村里东西方向的公路向西走,就来到了我们的学校,校门口右墙上挂着金灿灿的牌子,上面写着校名“河渠镇南苏小学”。

正对着校门口的是平整的走道,走到通道的尽头就来到了教学楼前。教学大楼前的池塘里,碧绿的荷叶铺满了整个水面,就像绿色的绸缎。“绸缎”上荷花开得正艳,有白色的、粉色的,有深红色的、淡紫色的,灿若云霞,美如仙子。它们有的正在怒放,一朵朵荷花好像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上,尽力向人们展示自己美丽的姿态;有的是花骨朵,就像羞答答的小姑娘,害羞地遮掩着自己的容颜。微风习习,把荷花的清香送到四面八方,带给人一种心旷神怡的感觉。

穿过教学楼边的走廊,就来到教学楼的后面。教学楼后面最引人注目的还是那一排柳树。远远望去,那一棵棵被园丁修剪过的柳树,像一把把撑开的绿伞,胳膊粗的伞柄撑起直径两米的“华盖”。再走近一些,抬头仰望,可以看清那千万条柳条低垂着,又细又长,又柔又美。一阵微风吹过,那翠绿的柳条随风摆动,像窈窕的淑女,翩翩起舞;像飞扬的流苏,飘飘摇摇;像精美的珠帘,起起落落。

伸出右手,轻轻地把一条柳枝握在手中,细观那树枝上轮生的柳叶,长长的,约有八九厘米;细细的,最宽处不过两厘米。有人说柳叶像女子的眉毛,要我说啊,柳叶是优哉游哉的小鱼,是轻快灵活的小舟,是夏姑娘明亮的眼睛。

我喜欢学校的荷花和柳樹,我喜欢我们的学校。在我心中,我们的学校永远是世界上最美丽的地方。

猜你喜欢
柳叶画面感教学楼
让数学更具有“画面感”
孤独的变革者《商鞅》
教学楼重建工程项目中的施工技术分析
教学楼重建工程项目中的施工技术分析
尽他一只鹅
巧设“主问题” 赋予古诗词教学画面感
流氓
5S管理技术在教学楼中的创新及应用
高校教学楼空间设计