高中美术鉴赏教学中学生人文素养的培育分析

张平

摘 要：伴随着我国教育改革的不断推进，教学模式也在不断创新。在高中美术鉴赏课中培育高中生人文素养，对整个高中教学具有重大意义。鉴于此，本文立足于当前高中美术教育现状，探讨高中生人文素养的培育策略，力求为我国高中美术教育提供参考。

关键词：高中美术 鉴赏教学 人文素养

人文素养作为我国精神文明的重要组成部分，在我国物质文明的建设中发挥着重要作用。高中美术鉴赏课程不仅是教高中生如何绘画，如何鉴赏美术作品，更重要的是拓宽高中生视野，改变枯燥无趣的传统式教学，进而培育高中生的人文素养。

一、人文素养在高中美术鉴赏课中的主要内容

国内外的学者对于人文素养的含义有着不一样的理解，但是总结出来，人文素养就是指人们的言谈举止、性格、思维、信念和价值取向等，是人在处理人和人、人和社会、人和文化、人和自然的关系时，采用的主观性原则，尤其人与人之间相处应该遵循人人平等、互相尊重的原则。现在将人文素养分成四个方面去理解：第一，人文知识。与人文相关的知识，如思想道德知识、法律法规知识等。第二，人文思想。在了解人文相关知识后形成的人文的看法。第三，人文方法。形成人文思想时所用的认识和实践方法。第四，人文精神。这是人文的中心所在。高中时期是高中生人生观、价值观、世界观形成的关键时期，培育高中生的人文素养，能有效促进高中生的综合发展。……