儿童青少年身体活动行为的解构与重识
——基于社会生态学的视角

郭 强，汪晓赞

(1.宁波大学体育学院，浙江宁波 315211；2.华东师范大学体育与健康学院，上海 200241)

根据世界卫生组织(WHO)的报道，全球每年有6%的死亡人数与“身体活动不足”有关，已成为了全球十大死亡风险因素之一[1]。尤其是慢性疾病低龄化趋势已在儿童青少年群体中显现，需要全社会的关注和警惕。为了应对身体活动不足的现实问题，WHO提出了“儿童青少年每天60min及以上中等到高强度(MVPA)”的活动水平建议。然而，欧洲(15%)和美国(18.4%)儿童青少年达到该建议标准的人群比例并不乐观[2-3]。在我国，学龄儿童的体育锻炼参与情况也反映了随年龄增长而持续减少的行为特征。

儿童青少年时期养成良好的体育活动习惯可能会延续到成年时期。主体意识和自控能力不强是儿童青少年群体的特征之一，其身体活动行为也容易受外界因素的影响，这就需要在个人、家庭、学校、社会等整体协同的指导框架下统一行动。当前，缺乏身体活动和久坐时间增加成为学生和成人日常生活、娱乐、学习与工作的常态，促进儿童青少年身体活动参与行为是亟待解决的现实问题。学校固然是学生身体活动实践的主要场所，但是脱离了家长和社区的参与而单纯实施学校身体活动促进，其干预作用受到诸多限制[4-5]，而身体活动行为的长期改变势必需要家庭支持环境作为基本保障[6]。因此，笔者关注个体、家庭、学校、社会等多维因素，基于社会生态模型的微观、中观和宏观视角，重新解构儿童青少年身体活动影响因素的复杂关系。……