教师培训管理者专业化建设存在的问题与对策

【摘 要】 本文阐述了加强教师培训管理者专业化建设的重要意义，分析了当前专业化建设存在的问题，即教师聘用和考核机制不完善、缺乏良好的专业精神和态度、专业水平不高、能力结构偏弱等。提出了加强教师培训管理者专业化建设的对策：要完善岗位设置，加强科学选聘与考核管理，逐步向专业化过渡;不断学习反思，努力提高自身的专业知识和专业技能;指导和规划管理者团队的专业发展，创设多元化的专业发展路径。

【关键词】 教师培训管理;专业化;存在问题;对策

教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是教师专业发展的重要基础与保障。 国培计划全面实施以来，我国的中小学教师培训的规模、数量、品质得到空前发展，其规范化、精细化、專业化的程度越来越高。因此对从事教师培训管理人员的职业道德、专业品质和专业知识与技能等方面的要求也随之增长。“提升教师培训机构与培训者的专业化水平，激发培训机构活力，是推进教师专业发展的首要之举”。[1]当前，许多教师培训管理者专业素养偏低，专业化水平提升缓慢，削弱了教师培训的实际效果，制约教师培训质量的提升，阻碍了培训机构专业化发展进程。所以，有必要对此加以深入探讨。

一、加强教师培训管理者专业化建设的重要性

2018年1月20日，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》在“全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍”举措中，对培训方式、培训内容、培训资源、培训组织管理、建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍等方面，提出了框架性要求。……