大学体育教育生态系统构建的价值向度与推进策略

胡铂　龚建林

摘 要：运用文献资料法和访谈法，以生态系统的能量流、物质流和信息流为观照，对大学体育教育生态系统的价值向度和推进策略进行深入探索。研究指出：教学方法上的僵化、教学环境上的封闭化和教学评价方式的单一导致教师和学生两种生态因子之间、体育知识与技能实践运用之间以及评价体系的失衡，使得大学体育教育生态系统的能量流、物资流和信息流的传递不和谐，最终导致教学生态环境的不和谐平衡。大学体育教育生态系统构建的价值向度应该是手段与目的的统一、共性与个性的统一和预设与生成的统一。研究从建立多元化课程生态、建立生活化培育协同生态、建立完整化教学生态和建立真实化教学评价生态四个方面提出推进策略。

关键词：大学体育;教育生态;系统;价值向度

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

教育生态学是运用生态学的原理与方法，研究构成整个教育生态系统的人、教育（活动）、环境三个要素之间关系，从而揭示教育生态系统的基本规律的一门学科[1]。以生态系统的能量流、物质流和信息流为观照，从系统构成、系统要素、要素关系及系统功能等角度审视当前的大学体育教育生态系统，存在课堂生态、主体因子、评价体系和体育知识与技能运用四个方面的失衡。教育生态学以全面、动态、和谐、平衡的眼光审视教育教学活动[2]，剖析当前大学体育教育生态系统的现行状况，探究其教学生态的价值向度和推进策略，能够更好地发挥其“强体育心”的思想引领和价值导向的功能。……