组合与运用：体育复习课学材再建构的思考与实践

张勇　邓黎宇

摘 要：体育复习课学材再建构是技术动作的“组合与运用”，思路是设计动作技术链。通过脚内侧传接地滚球复习课案例，分析学材再建构即动作技术链的设计过程和方法，反思学材再建构教学法在体育复习课中的运用，正确理解和把握学材再建构理论精髓。

关键词：体育复习课;学材再建构;技术动作;组合与运用;动作技术链;脚内侧传接地滚球

中图分类号：G807.02

文献标识码：A

复习课是体育课堂教学的重要课型，传统体育复习课学练方法特征是单个技术动作重复性练习。这样的复习不仅效果甚微，还影响学生积极性。如何上好体育复习课？重新建构教学的学材，将结构化技术进行组合，并与技术运用相结合，开展技术链教学，在技术运用过程中体验、理解技术动作之间的衔接，促进学生对运动技术的初步掌握向自动化转变。

1 体育复习课中学材再建构的思考

1.1 运动技能形成的需要

每一个运动项目，都是由若干相互联系的技术动作组合起来的，而单个运动技术动作的碎片化学习和掌握不足以形成运动技能，运动技能形成要求有较为系统的学习，并且要求单一运动技术之间能产生“无缝”衔接。运动技能形成是不是熟练掌握所有单个技术后的质变呢？这并不一定，风靡于街头巷尾的广场舞运动是最好的佐证，广场舞初学者最主要的学习方法就是完整动作的反复练习，在反复运用过程中打磨提高。这给我们的启示是，技术动作学习尽量避免孤立、静态的进行，将多个结构化技术动作组合，在真实的情境中学习，非常有助于学生对其理解和运动技能形成。……