学习空间对大学生学习满意度影响的调查研究：基于环境心理学视野

王致远 江丰光

[摘要]从环境心理学的角度出发，以上海某高校本科生为研究对象，采用问卷与访谈结合的方法，分析学习空间中的环境因素对学习者学习满意度的影响。并将传统学习空间与新型学习空间对比，研究学习者对新型学习空间的学习体验满意度。研究结果表明，教室的诸多环境构成要素，如环境噪音、光线、桌椅布局等都会影响学习者对学习空间的满意度和学习绩效，根据研究过程与结果对未来学习空间的优化与设计提出一些参考建议。

[关键词]学习空间;环境心理学;满意度

[中图分类号] G64[文献标识码]A[文章编号]10054634（2020）03001012

1背景与引言

近年来，学习空间相关理论与实证研究受到国内外高校及学者的广泛关注，重新设计学习空间已经成为一种趋势。教学活动需要在可感知的物理环境中开展，学习空间是连接教师与学生的一个重要的潜在因素。在当下国内外高校教育教学中，传统教室是学生的主要学习空间，学生对环境条件的感知会影响其学习心理、行为及学习绩效的差异。

大量研究表明教室的环境设施与配备在影响学生学习过程、效果等方面发挥着重要作用，但在学习空间的相关研究中，以中小学居多，相对较少以高校学生作为研究对象。大学作为拔高培养性教育，应该更注重学生的学习体验和学习成果。目前国内关于学习空间的研究大多在新型学习空间的设计、创新等方面，关于大学物理学习空间基本环境条件的实证研究相对较少。……