提高学生自主管理能力，探究德育工作的创新模式

金徐琴

【摘要】小学是教育的起始阶段，对后续学生的学习和发展起到奠基作用。小学阶段除了学习文化课知识，做好小学德育教育工作显得尤为关键。尤其是当前素质教育改革背景下，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，是现代化教育发展的主要趋势。鉴于此，小学德育教育应该积极推動工作模式创新，引导学生学习知识的同时，进一步提高学生的自主管理能力，使学生养成持久、自觉的学习习惯，明确自身的学习和发展目标，稳步有序地提升自我。文章就此展开分析，明确提出学生自主管理能力的目标，积极推动德育教育工作模式的创新改进，以期为相关工作的开展提供参考依据。

【关键词】德育教育;创新模式;自主管理能力;小学教育

素质教育强调个体全面发展，它契合现代社会发展的需要。教师需要在教育活动中夯实、尊重学生的主体地位，摸索教育规律，注重学生潜能的挖掘和发挥，这样才能培养更具个性的人才。自主管理能力作为学生应具备的一项基础能力，是强调学生主体地位的具体表现，通过培养学生的自主管理能力，其主观能动性可以得到充分地发挥，也养成个性意识，便于学生获得更加广阔的发展空间。所以，小学德育教育应积极推动工作模式创新，切实培养学生的自主管理能力，如在课前引导学生自主预习和复习，记录下学习难点，便于后续课堂上交流解决，为构建高效的课堂奠定基础。

一、学生自主管理能力培养的理论基础