“画”由心“声”

马鑫燚

【创课缘起】

从20世纪80年代开始，在全国各地高考语文试卷上，有一类作文题犹如雨后春笋，纷纷崭露头角，以其内容丰富、形式新颖、要求开放、贴近生活而备受关注，这就是漫画作文。作文题所给定的漫画既有可能是学生所熟悉的某种生活情境，也有可能是与学生的现实生活有一定差距的情景。这种作文形式既设置了具体的情境，又让考生有了充分想象的空间，可以考查考生思维的发散能力，有颇强的选拔性，因而赢得许多命题者的青睐。

【创课思路】

以2019年高考作文题引入，通过对部分漫画作文题中关键信息的解读，指导学生了解什么是漫画作文，以及漫画作文的特点。

指导学生审图，确定立意;掌握漫画的构成，通过案例分析、指导点拨法、讨论交流法、练习法、合作探究法等教学法，培养学生审图立意的能力。

结合具体漫画作文题进行合作交流，教师点拨提示，解密漫画作文题的审图立意，探索总结漫画作文审题立意的一般规律和方法。让学生通过此方法来进行课堂演练，提高漫画作文题的写作水平。

【教学现场】

一、激趣导入，认知漫画

（一）课堂导入

当2019年高考谢幕时，有这样一道题，引起了大家的关注。

（屏显）

对于漫画作文，我们如何审题、确定立意呢？怎样才能完成一篇高质量的漫画作文呢？这就是本节课学习的重点。

（二）认知漫画

教师引导学生讨论漫画定义、特点、构成要素和漫画的社会影响力，并进行总结。

1.漫画定义：漫画是一种具有强烈讽刺性、幽默性或批评性的图画。……