浅析中学英语教学的小组合作探究教法

董稳稳

摘 要：近年来，中高考英语改革先后实施，这就意味着中学英语的教学也应与时俱进。在全球化的今天，英语作为世界官方语言使用依旧频繁，是多数人需要掌握的基础技能。而作为一线中学英语教育工作者，更应该紧跟改革步伐，注重学生听说读写译能力的全面提升，提倡素质教育，着眼于学生的终身发展，倡导小组合作探究学习法，明确其对中学英语教学的重大作用，深度研讨小组合作探究开展的流程。

关键词：中学英语;小组探究;分工合理

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.053

一、中学英语教学的现状分析

随着社会的发展，人民生活水平的日益提升，国家对中学英语教材进行了相应改革，改变了以往陈旧的考查形式，提倡素质教育，着眼于学生整体素养的提升，有益于学生的全面发展。但是，由于我国幅员辽阔，教育资料源不均衡，部分地区只看重成绩和分数的现状并未改观，这对学生的学习产生了很严重的影响，部分教师在改革中產生了很大困惑，小组合作学习的确可以在一定程度上给学生带来快乐，也学到了一定的知识，提升了相关能力，但是从整体进度上，依然有拖慢学生学习进度的现状。小组合作探究也会让部分学生把同组学生当作竞争对手，由于心态不平和，学生对于合作学习也不是发自内心的认同，所以在分组后进行讨论时，学生往往会停留在表面上的讨论，深入不进去，只是走过场，根本没有收到有效的效果，所以部分地方的中学英语教育依然存在着少、慢、费、差的现象。……