我国教育公平研究综论

摘 要：社会公平是历代思想家坚持不懈探讨和争论的重大问题，而教育公平是社会公平的主要内容之一，是实现社会公平的起点和基石。中外许多思想家、学者以及不同的社会成员都从不同的学科、不同的领域出发，提出了对教育公平的不同看法，直接或间接地影响着教育公平制度和政策的变革，推动着教育公平保障的实施和教育的发展。特别是现代社会，教育公平及其保障成为民众、学者和政府共同关注的重大问题。

关键词：中国;教育;公平性

一、教育公平研究的基本特征

通过大量的期刊检索和相关书籍的阅读，发现教育公平的研究浩如烟海，但整体上主要是对教育公平的概念、教育公平的特征研究、对教育公平失衡现象和原因的剖析、对国际教育公平理念发展研究、教育公平的政策与制度设计研究五个方面。目前现有教育公平研究仍然体现出以下基本特征：

（一）基础理论研究和实践研究并重

回顾几十年来我国教育公平研究的进程，反思教育政策、关注热点问题和探求实施策略是主要的着眼点和推动力。20世纪90年代中期，由高等教育收费制度改革、基础教育择校等诱发的公平问题已进入研究视野。建设和谐社会目标提出后，以“教育公平与和谐社会”为主题的期刊论文数急剧上升，在2005年～2008年期间达到了311篇。城市义务教育阶段择校问题、新型城镇化背景下的农村教育公平问题、随迁子女异地高考问题等均是持续受到关注的热点。……