家校合作共育的六年实践

王俊霞

“幸福的童年疗愈一生，不幸的童年靠一生去疗愈。”这是奥地利心理学家阿德勒的观点。越走近自己，越了解教育，我就越认同这一观点。

经历了8年小学语文教学和12年初中英语教学之后，我于2013年回到母校东马沟小学，就任校长。这是一所地处城郊的地地道道的村小，当时仅有240名学生，近三分之二是外来务工子女。辖区内家长首选的是两公里内的城市学校。当时学校校舍陈旧、危楼闲置，没有像样的操场，教学质量不高。城市学校无论在硬件设施、还是师资条件等方面都明显优于村小。

作为妈妈，我理解父母们的选择;作为校长，我不想再让这种局面继续，我以“新教育”为学校找到一条特色优质发展之路。

新教育倡导营造书香校园，强调家校合作共建。结合校情，我们决定集中围绕这两个项目开展新教育实验。2014年9月，东马沟小学“新父母体验课堂”成立。当时，我们面临三大困难：学校即将启动改造建设工程，没有活动场地;没有专业老师;经费有限。困难总有办法克服！学校附属幼儿园放学后的闲置教室，变成了新父母课堂的固定活动场所;我赶鸭子上架，成了“专业”的老师;用经费购买了一些适合教师、家长阅读的书籍。记得第一次活动只有七八位家长参加，我们借助尹建莉的《好妈妈胜过好老师》进行案例讨论和交流学习。我们商议，每两周一次，每次选取一个大家最关心的话题，比如作业、看电视、分数等，以沙龙的形式，或各抒己见、分享心得，或提出问题、共同探讨。……