疫情期间线性代数课程线上教学模式探索

李兴华 罗来珍 程美玉

摘要：新冠肺炎疫情发生以来，在中国共产党的正确领导下，疫情防控取得了显著成效。为响应教育部“停课不停学”的号召，哈尔滨理工大学教师充分学习新技术，并基于自建课程进行了混合式教学，通过现代网络技术，建立基于网络、手机、电脑的教学新模式，提高了教学质量。

关键词：任务点;教学方法;学习通平台

2020年春季学期，哈尔滨理工大学线性代数课程网络教学如期开课，哈尔滨理工大学理学院数学系线性代数课程教学团队结合学习通平台、微信群和腾讯QQ与学生保持互动学习，并建立基于网络、手机、电脑的教学新模式，基于学校自建课程进行混合式教学，立足本校学生学情和需要，使线上线下的混合式教学很好地衔接。教学模式信息化的改革，增添了教学活力，促进了教学互动，并且较高效率地完成教学任务，达到了教学大纲要求的教学效果。

疫情期间教师与学生相隔万里，学生暂时不能返校，传统的课堂面授教学模式无法进行，课后的面对面辅导答疑不能完成，为了实现停课不停学，用在线教学模式代替传统课堂教學模式，打破了时空限制，保质保量地完成了教学任务，同时也对学生的自主学习能力提出了更高的要求。如何让学生能够自觉遵守线上上课时间，自觉学习，化被动为主动等问题需要思考，线上教学模式也需要探索。

一、完善在线教学设计，实施在线教学

在线教学设计包括课前、课上和课后，教师在课前制作PPT电子教案，在平台发布预习内容;课上把90分钟大致分成3个30分钟;课后布置少量习题和作业，减轻学生线下学习负担。……