高校古典词学教学模式探索

韩波

摘要：词学是高校古典文学教学的重要内容，传统的教学理念往往是从作品的解读和鉴赏角度，对词作内容、主题思想、艺术风格等方面进行分析。这种教学模式不能完全发挥学生学习的主观能动性，影响教学效果。文章从实践教学角度出发，将作品吟唱和词学创作等方式纳入到教学内容中，有助于提高学生学习的积极性，促进学生对古典文化的学习与传承。

关键词：高校;词学;吟唱;创作

传统文化复兴始于20世纪80年代，随着国家对传统文化的重视，古代文学经典日益为大众所关注，并掀起了学习热潮。全国各地的国学班迅速发展起来，中国诗词大会的成功举办，各地电视媒体对于此类文化节目的传播更是促进了人们对国学的认识。国学学习与传播的新方式越来越多，给高校传统文化的教学带来了新的考验。

传统的古典文学教学模式，重学术研究轻应用，教学方法往往是教师一言堂的形式，将文学理论与文学作品按照三七分的比例进行讲授，主要从作家的生平经历、文学观念，作品的主题思想、艺术风格等方面解析。学生不能真正地理解和热爱所学习的传统文化，学习积极性不高。词学是古典文学教学的重要内容，从此方面入手，进行新的教学模式探索，旨在提高学生学习的主观能动性，弘扬传统文化，培养学生的人文精神。

一、经典作品吟唱

词在唐五代时期通常称为“曲子”或“曲子词”，它在体制上与近体诗最明显的区别是：有词调;多数分片;句式基本上为长短不齐的杂言。……