中俄合作办学工科专业零起点学生俄语学习现状特点及教学模式初探

刘丽秋

摘要：在中俄全面深化合作的大背景下，中俄合作办学方兴未艾，在全新的教学模式下，如何培养“专业+俄语”复合型人才是本篇论文拟解决的关键问题，作者从工科类“零起点”学生俄语学习现状和特点分析入手，在教材选择，师资配备和教学方式等方面提出相应对策。

关键词：中俄合作办学;“专业+俄语”;教学模式;教学方法

中俄关系发展随着中方提出的“一带一路”倡议及俄方提出的“大欧亚经济一体化”，将双方的战略协作伙伴关系推上了更高层次。中俄双方在政治、经济、文化和教育等各个领域不断深化合作。在这样的背景下，中俄合作办学机构蓬勃发展。国内第一家中俄合作办学机构为深圳北理莫斯科大学，紧随其后出现了江苏师范大学圣彼得堡彼得大帝理工大学联合工程学院、中原工学院中原彼得堡航空学院和华北水利水电大学乌拉尔学院等。截止2018年9月6日，教育部批准的本科层次中外合作办学机构共65个，中外合作办学项目789个。2019年5月15日，根据教育部国际司要求，在中国教育国际交流协会指导下，中俄合作办学高校联盟在江苏师范大学成立。来自国内19家中俄合作办学机构和项目单位出席了成立大会。从参加本次会议的学校数量可见，中俄合作办学目前正处于发展阶段。合作办学机构的成立是中俄全面战略协作伙伴关系的一个缩影，也是为两国在各个领域的合作培养具备俄语和专业知识领域的复合型人才的需求。……