互联网背景下高职英语口语教学模式探究

雷思崎

作为一种基本的语言课程，英语口语能力是英语综合应用的重要方面，也是21世纪社会发展现实和国家教育主导部门对高职类人才提出的新要求。借助“互联网+”技术，利用丰富的网络资源，在有效提升自身软硬件技术能力的同时，创设互联网视域下英语口语教学的有效模式，以适应时代和社会的发展要求。

近年来随着教育改革的不断深化，教育部对高职英语的课程目标和教学要求发生了重大的转变，针对高职院校的学生，不仅要掌握一定的基础英语，更要提升英语的实践应用能力，在高职英语的考核标准上也应提升英语口语及其实际应用的力度。在英语教学或英语口语教学方面，传统的教师主导性的“教授式”和“背诵式”教学方法呈现出其困顿性。在“互联网+”快速发展的时代，利用互联网的强大效用，进行英语口语教学的改革和创新，促进教学质量的提升，实现高职学生口语应用能力的有效发展。

1高职英语口语教学现状和问题分析

1.1缺乏明确的教学目标

受传统英语教学模式的限制，且鉴于高职类院校学生的英语基础，在传统的高职类英语教学目标的设置上，较为重视英语的“笔试”功能，即英语语法教学、英语阅读教学和英文书写教学，而对学生的“英语口语交际”方面重视程度不足。缺乏对于学生英语口语交际应用方面明确的培养目标，培养方向也较为模糊，考核评价不重视。这一方面限制了英语教师针对性的教学内容设置和教学活动开展，另一方面，导致学生学习重点的偏移，限制了高职类学生英语口语交际能力的发展。……